15.某生物興趣小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物,其中有的還是人類的好朋友,請你據(jù)圖回答問題.

(1)上述動物中屬于無脊椎動物的是蝗蟲,鯽魚進行氣體交換的器官是鰓.
(2)野鴨特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(3)根據(jù)體溫是否恒定,可將動物分為兩類,根據(jù)這一標準,圖中可與我們?nèi)祟悇潪橐活惖膭游锸峭、野鴨?

分析 (1)脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構成的脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等.
(2)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動.
(3)鳥類的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通.吸氣時,空氣進入肺,在肺內(nèi)進行氣體交換,同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存;呼氣時,氣囊中的氣體又進入肺,再在肺內(nèi)進行氣體交換.這樣每呼吸一次,氣體兩次進入肺,在肺內(nèi)進行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸.
(4)體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對穩(wěn)定的動物,叫做恒溫動物,如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物.體溫隨著外界溫度改變而改變的動物,叫做變溫動物,如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類.

解答 解:(1)鯽魚是魚類、兔是哺乳類、青蛙是兩棲類、野鴨是鳥類,體內(nèi)都有脊柱都紅燒魚脊椎動物;蝗蟲是節(jié)肢動物體內(nèi)無脊椎,屬于無脊椎動物,因此上述動物中屬于無脊椎動物的是蝗蟲,鯽魚是魚類進行氣體交換的器官是鰓.
(2)雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,野鴨是鳥類,因此野鴨特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(3)鯽魚是魚類、蝗蟲是節(jié)肢動物、青蛙是兩棲類,都是變溫動物;兔是哺乳類、野鴨是鳥類都屬于恒溫動物,因此“根據(jù)體溫是否恒定,可將動物分為兩類”,根據(jù)這一標準,圖中可與我們?nèi)祟悇潪橐活惖膭游锸峭、野鴨?br />故答案為:(1)蝗蟲;鰓
(2)雙重呼吸
(3)兔、野鴨

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握魚類、鳥類的特征、恒溫動物和變溫動物的特點.

練習冊系列答案
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1.在觀察蚯蚓運動的實驗過程中,要用濕棉球使蚯蚓體表保持濕潤的主要原因是( 。
A.水可以刺激蚯蚓運動B.潤滑的體表有利于蚯蚓的運動
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(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”,應選用①和③號試管進行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是不攪拌
(2)將三支試管放入37℃溫水中,原因是酶起催化作用的最適宜溫度是37℃,當溫度升高時,會對消化酶有什么影響?降低消化酶的活性
(3)用①、②號作為一組對照試驗,推測他們提出的問題是饅頭的消化與唾液分泌有關嗎?
(4)實驗中①、②試管中都加入相同的饅頭碎屑的原因是控制單一變量
(5)為探究消化液中含淀粉酶的情況,某同學把唾液換成胃液、膽汁,其他條件不變,將加碘液后試管內(nèi)顏色變化情況填入下表:
 試管編號 1
 2毫升淀粉糊保溫 2毫升唾液、攪拌37℃ 2毫升胃液、攪拌37℃ 2毫升膽汁、攪拌27℃
 2滴碘液后顏色 不變藍變藍變藍
(6)此實驗結果說明:唾液中含有淀粉酶,胃液和膽汁不含淀粉酶.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

3.現(xiàn)有小蝌蚪20只、培養(yǎng)器具2個、水草、含甲狀腺激素的食物添加劑、河水若干,下面是小剛同學的探究“甲狀腺激素的作用”的實驗.請回答:
(1)針對該實驗你提出的問題是甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育嗎?.
(2)作出假設甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育.
(3)實驗步驟:
①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪;
②每天給甲喂正常飼料,給乙喂等量含甲狀腺激素的飼料;
③做好觀察記錄.
(4)實驗中的變量是甲狀腺激素.
(5)實驗現(xiàn)象:甲正常發(fā)育,乙短期內(nèi)發(fā)育成小青蛙.
(6)實驗結論甲狀腺激素能促進生物的發(fā)育.

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10.下列人體小腸的形態(tài)結構特點中,與吸收功能無直接關系的是( 。
A.成人小腸長約5-6米B.小腸內(nèi)表面有許多皺壁和小腸絨毛
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20.人體主要的供能物質(zhì)是( 。
A.B.無機鹽C.維生素D.糖類

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7.手如果不小心被小刀割破會流出紅色的血液,但過一會兒,傷口的血液會慢慢凝固,是因為血液中下列哪種細胞在發(fā)揮作用(  )
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4.以下是有關血液循環(huán)的幾幅常見示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

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