分析 分析實驗裝置可知,該生物興趣小組設置的實驗中有兩組對照實驗:葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對照實驗,葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分以二氧化碳為變量形成一組對照實驗.
解答 解:(1)為了排除葉片內(nèi)原有淀粉對實驗現(xiàn)象的影響,實驗前要將實驗裝置放在暗處48小時,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)葉片中含有的葉綠素會使實驗現(xiàn)象不明顯,因此在滴加碘液前要脫去葉綠素,方法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱,讓葉片中的葉綠素溶解到酒精里.
(3)葉片A中的綠色部分和非綠色部分可形成對照實驗,將葉片進行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后,觀察到的現(xiàn)象是:葉片A的綠色部分變?yōu)樗{色,說明進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片A的非綠色部分沒有變藍色,說明沒有進行光合作用;比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實驗現(xiàn)象可知,光合作用的場所是葉綠體.
葉片B滴加碘液后沒有變藍,說明沒有進行光合作用;比較葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分的實驗現(xiàn)象可知,光合作用的原料是二氧化碳.
故答案為:(1)淀粉
(2)防止酒精燃燒; 葉綠素
(3)藍;光合作用;不變藍;二氧化碳
點評 實驗中用到了兩個原理:一是淀粉遇碘變藍色,二是氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳;這些原理在進行光合作用的相關實驗中經(jīng)常用到,一定要記。
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軀體、心理、道德健康和社會適應良好四個方面 | |
B. | 軀體、心理健康和社會適應良好三個方面 | |
C. | 軀體、心理和道德三個方面 | |
D. | 軀體、道德和社會適應良好三個方面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和真菌中的絕大多數(shù)不能合成有機物,只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng) | |
B. | 病毒的個體很小,只由一個細胞構(gòu)成,要用顯微鏡才能觀察到 | |
C. | 細菌中的酵母菌能使饅頭或面包膨大和松軟 | |
D. | 都是通過分裂的方式繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體 | B. | 液泡 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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