A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的 | B、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)恢復穩(wěn)定狀態(tài)的能力 | C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強 | D、森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng) |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、保護生物的多樣性包括保護生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | B、防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把細菌和真菌殺死或抑制它們的生長、繁殖 | C、自然界的細菌都寄生在動植物和人體內(nèi),導致動植物和人患病,是生態(tài)系統(tǒng)的分解者 | D、釀酒利用的是酵母菌,生產(chǎn)酸奶利用的是乳酸菌,制藥、環(huán)境保護也常常利用細菌真菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、蟬→螳螂→黃雀 | B、植物→蟬→螳螂→黃雀 | C、螳螂屬于初級消費者 | D、蟬屬于第一營養(yǎng)級 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、有毒物質(zhì)會隨著食物鏈積累,最終將危害人類的健康 | B、白鰭豚、江豚瀕臨滅絕是它們適應(yīng)環(huán)境變化的能力太差造成的 | C、生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的 | D、生物和環(huán)境相互適應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、植被的破壞 | B、環(huán)境污染 | C、食物鏈的破壞 | D、非生物因素的破壞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物圈的范圍包括整個地球生態(tài)系統(tǒng) | B、生物圈是所有生物共同的家園 | C、生物圈是地球上所有生物與壞境構(gòu)成的統(tǒng)一整體 | D、生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、生物圈 | B、陸地生態(tài)系統(tǒng) | C、海洋生態(tài)系統(tǒng) | D、水域生態(tài)系統(tǒng) |
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