下列不是種子萌發(fā)的內(nèi)在因素的是（　　）
A、種子具有生命力B、發(fā)育成熟而完整的胚C、完整的種皮D、充足的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開(kāi)始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮．待取了4片（依次為甲、乙、丙、�。┖螅瑫r(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是（　�。�
A、甲     丙B、丙     甲C、乙     丁D、乙     甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A、草→兔→狼→細(xì)菌B、蘑菇→野兔→黃鼬C、草→食草昆蟲→青蛙D、狼→鹿→草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于食物鏈的寫法，下列表述正確的是（　�。�
A、麻→雀鷹→小麥B、鷹→麻雀→小麥C、小麥→麻雀→鷹D、鷹→小麥→麻雀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
A、蘑菇B、木耳C、小狗D、小草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小敏玩耍時(shí)，不小心手被玫瑰刺了一下，馬上縮回來(lái)．以下分析正確的是（　�。�
A、是簡(jiǎn)單反射，由脊髓控制完成B、是復(fù)雜反射，由脊髓控制完成C、是簡(jiǎn)單反射，由大腦控制完成D、是復(fù)雜反射，由大腦控制完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民在玉米開(kāi)花季節(jié)有用竹竿趕花的習(xí)慣，此法用生物學(xué)的觀點(diǎn)解釋正確的是（　�。�
A、促進(jìn)玉米的生長(zhǎng)發(fā)育B、打掉多余的花C、促進(jìn)玉米的開(kāi)花結(jié)果D、進(jìn)行人工傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

由形態(tài)相似、
 
和
 
相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）裝置甲中所用的植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有
 
的分化．
（2）小芳利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
試管與臺(tái)燈的距離（厘米） 10 20 30 40
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)） 60 25 10 5
請(qǐng)你根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，給小芳寫出該實(shí)驗(yàn)的探究問(wèn)題：
 
？小芳得出的結(jié)論是
 
．
（3）利用乙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，為防止光合作用的干擾，應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
 
處理．一段時(shí)間后，玻璃管中紅墨水向
 
（填“左”或“右”）移動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案