植物能光合作用制造有機(jī)物，被稱為      。動(dòng)物直接或間接利用植物為食，為              。
生產(chǎn)者 消費(fèi)者

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物因素組成。生產(chǎn)者是指綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為各種生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者是指各種動(dòng)物直接或間以綠色植物為食，不能制造有機(jī)物；分解者是細(xì)菌和真菌，分解者能夠分解枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便等中的有機(jī)物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；非生物因素主要指陽(yáng)光、空氣、溫度等，為生物提供必要的物質(zhì)和能量。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水生植物往往有發(fā)達(dá)的通氣結(jié)構(gòu)，這一現(xiàn)象說明了（　　）
A．環(huán)境能制約生物B．環(huán)境能決定生物的特性
C．生物能適應(yīng)環(huán)境D．生物不能適應(yīng)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

名貴中藥冬蟲夏草，是生長(zhǎng)在蝙蝠蛾幼蟲體中的一種真菌，稱為冬蟲夏草菌，冬天，它汲取幼蟲的營(yíng)養(yǎng)，直到幼蟲只剩下一層皮，皮內(nèi)便全是菌絲體．夏天，菌絲體萌發(fā)，如圖．可見，冬蟲夏草實(shí)際上是外殼為一條蟲的一種真菌．冬蟲夏草菌和蝙蝠蛾幼蟲是怎樣的關(guān)系？（　�。�
A．共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．互助D．寄生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)于生活在山上的野兔來說，它的環(huán)境是指（　�。�
A．山上的植物和動(dòng)物
B．陽(yáng)光、溫度、水分等非生物因素
C．除野兔外的其他生物和非生物
D．除該野兔外的其他的野兔加上C項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

食人鯧原產(chǎn)于亞馬孫河，我國(guó)有人非法引人后，導(dǎo)致江淮流域生態(tài)平衡遭到破壞。這種生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因是   
A．植被的破壞B．環(huán)境污染C．食物鏈的破壞D．非生物因素的破壞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列是分解者的是
A．蘑菇和蚯蚓B．牛和羊C．魚和蝦D．草和樹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在碳循環(huán)中，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)主要通過
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．分解作用D．光合作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

腐生性微生物和寄生性微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分別屬于
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者B．消費(fèi)者、分解者
C．分解者、消費(fèi)者D．分解者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為某海洋的生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)化食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是            ，若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的成分是
          和            。
(2)圖示食物網(wǎng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群有                                   。
(3)若游泳動(dòng)物食性魚類的食物1∕2來自浮游動(dòng)物食性魚類，1∕4來自蝦蟹類，1∕4來自底棲動(dòng)物食性魚類，則游泳動(dòng)物食性魚類的能量每增加1千焦，最多消耗浮游植物          千焦．
(4)渤海灣發(fā)生嚴(yán)的重溢油事故，原油中的有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過            在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做       

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案