如圖，瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的種子，往瓶?jī)?nèi)注入清水，過(guò)一段時(shí)間，澄清石灰水的變化以及使其產(chǎn)生這種變化的氣體是（　�。�
A、變渾濁，氧氣B、不變渾濁，氧氣C、變渾濁，二氧化碳D、不變渾濁，二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖 為檢測(cè)植物呼吸作用的密閉實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中a為紅墨水珠，b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液．當(dāng)a穩(wěn)定后，用不透光的黑紙包住廣口瓶．一段時(shí)間后，a的移動(dòng)方向是（　�。�
A、向左移動(dòng)B、先向左再向右移動(dòng)C、向右移動(dòng)D、先向右再向左移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在長(zhǎng)沙建設(shè)文明城市的過(guò)程中，進(jìn)行了大面積的植樹(shù)綠化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物可以為市民提供氧氣B、可以吸收空氣中的二氧化碳C、可以減少城市的降雨量D、可以吸收有害氣體，凈化空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．要獲得好的實(shí)驗(yàn)效果，所用塑料袋的顏色最好是（　�。�
A、無(wú)色B、紅色C、黑色D、棕色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

丙裝置可以用來(lái)驗(yàn)證（　�。�
A、光合作用需要水作為原料B、光合作用能產(chǎn)生氧氣C、呼吸作用需要水作為原料D、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組為探究植物的呼吸作用，他們選用黑色的塑料袋，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，24小時(shí)后，同學(xué)們將塑料袋中的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．對(duì)于本實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用消耗氧氣B、若改用白色的塑料袋本實(shí)驗(yàn)也一定能成功C、本實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞值淖C明植物的活細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用D、本實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用釋放二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)密閉的保溫瓶中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量．下列曲線圖能正確反映溫度（A）和氧氣含量（B）隨時(shí)間變化的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類學(xué)家研究表明，人類起源于（　�。�
A、類人猿B、黑猩猩C、森林古猿D、南方古猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎學(xué)的研究為生物進(jìn)化提供了證據(jù)，如圖是幾種脊椎動(dòng)物（蠑螈、雞、黑猩猩、人）胚胎發(fā)育過(guò)程的模式圖．請(qǐng)根據(jù)此圖回答問(wèn)題．

（1）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結(jié)構(gòu)極為相似，這說(shuō)明它們都有
 
，也說(shuō)明同不物種間存在著或遠(yuǎn)或近的
 
關(guān)系．
（2）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結(jié)構(gòu)很像魚(yú)，說(shuō)明生物進(jìn)化的趨勢(shì)之一是從
 
到
 
；從圖中幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的比較，還可以看出生物進(jìn)化的其他趨勢(shì)是從
 
到
 
，從
 
到
 
．
（3）幾種脊椎動(dòng)物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)很大差異，能分出不同的生物，這是長(zhǎng)期
 
的結(jié)果．

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