分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)只有B、D滿足了種子萌發(fā)的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.而光并非種子萌發(fā)的必需條件,所以B、D燒杯中的種子可能會正常萌發(fā).(填代號)
(2)C燒杯中的水是冷開水,其目的是將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發(fā)的影響,再冷卻時防止開水的高溫殺死種子
(3)AB唯一不同的變量是水分、BC唯一不同的變量是空氣、BD唯一不同的變量是光,DE唯一不同的變量是溫度,因此圖中存在4組對照實驗,其中DE唯一不同的變量是溫度,因此D和E對照可以檢驗種子萌發(fā)是否需要合適的溫度條件.
(4)“若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友”,必須防止其萌發(fā),要盡量排除種子萌發(fā)的外界條件--充足的空氣、適宜的溫度、適量的水分.因此種子袋應(yīng)采取的防止其萌發(fā)的措施是干燥(或密封、或低溫、或充二氧化碳、或充氮氣、或真空包裝).
某人根據(jù)圖E得出結(jié)論,光照對種子的萌發(fā)是必需的,那是他只看到了E裝置中的種子沒有萌發(fā).而忽略了D裝置,D裝置種子在暗處也萌發(fā).可說明光并非種子萌發(fā)的必需條件.
故答案為:
(1)B、D
(2)將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發(fā)的影響,再冷卻時防止開水的高溫殺死種子
(3)4;D;E
(4)干燥
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
暗處理1小時后質(zhì)量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞時,若發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞重疊不宜觀察,應(yīng)該調(diào)亮視野 | |
B. | “探究花生果實大小的變異實驗”時,應(yīng)選取大、小花生各不少于30粒 | |
C. | 探究植物蒸騰作用時,量筒內(nèi)的水面上加一層油是為了防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā) | |
D. | “模擬保護色的形成過程實驗中”,捕食者不能特意捕食某種顏色的“獵物” |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A媽媽 | B. | B媽媽 | C. | C媽媽 | D. | 都不像 |
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