植物類群 | 代表植物 | 特征 | 與人類的關(guān)系 | |
A | 藻類植物 | 海帶 | 無根、莖、葉的分化,用孢子繁殖 | 釋放大量氧氣 |
B | 苔蘚植物 | 葫蘆蘚 | 有類似莖葉的分化,有真正的根 | 監(jiān)測空氣污染 |
C | 蕨類植物 | 腎蕨 | 適應(yīng)陰濕的陸地生活,產(chǎn)生孢子 | 可藥用,不可食用 |
D | 裸子植物 | 玉米 | 有根、莖、葉的分化,用種子繁殖 | 與人類衣食住行息息相關(guān) |
分析 生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
圖中是生物進(jìn)化樹,①代表爬行動物,②代表哺乳動物,③代表兩棲動物.
解答 解:(1)由圖可知,①爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣,體表覆蓋著鱗片或甲,可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;爬行類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對水的依賴.故爬行類成為真正生活在陸地上的動物.
(2)圖中,①代表爬行動物,②代表哺乳動物,③代表兩棲動物,因此按照動物從低等到高等的進(jìn)化順序?yàn)椋孩邸佟冢?br />(3)A、藻類植物無根、莖、葉的分化,用孢子繁殖,全身都能進(jìn)行光合作用,釋放大量氧氣.代表植物有紫菜、海帶等.故A正確;
B、苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;故B錯誤;
C、蕨類植物適應(yīng)陰濕的陸地生活,能產(chǎn)生孢子;有的可藥用,如貫眾;有的可食用,如蕨.故C錯誤;
D、裸子植物無花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;而玉米具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,屬于被子植物.故D錯誤.
故選A.
(4)達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過程是一個長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性. 因此,生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果.生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
故答案為:(1)爬行;
(2)③→①→②;
(3)A;
(4)自然選擇.
點(diǎn)評 此題主要考查的是生物的進(jìn)化,可結(jié)合進(jìn)化樹來作答,這部分知識是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患過腮腺炎的人一般不會再得此病 | B. | 接種卡介苗能預(yù)防肺結(jié)核 | ||
C. | 特定的抗體抵抗相應(yīng)的病原體 | D. | 淚液中溶菌酶的殺菌作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有根、莖、葉的分化 | B. | 靠種子繁殖后代 | ||
C. | 具有果實(shí) | D. | 生活在貧瘠的土壤中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 計(jì)劃性免疫 | B. | 保護(hù)易感人群 | C. | 控制傳染源 | D. | 切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的各種成分的生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中有一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀→蛇 | |
C. | 細(xì)菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭 | |
D. | 當(dāng)環(huán)境受到污染時,蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 認(rèn)識動物活動的規(guī)律 | |
B. | 利用對人類有益的動物,控制和防范有害動物 | |
C. | 滅絕對人類有害的動物 | |
D. | 使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展 |
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