17．下列屬于發(fā)生在你身上的先天性行為的是（　　）
A．生下來就吃奶B．聽到鈴聲走進教室
C．學習數(shù)學D．認識卡片

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：A、“生下來就吃奶”是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
BCD、“聽到鈴聲走進教室”、“學習數(shù)學”、“認識卡片”，都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學習建立起來的后天學習行為．
  所以，屬于先天性行為的是“生下來就吃奶”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下各項特點中，哪項不是家兔的特征（　�。�
A．體腔分為胸腔和腹腔B．心臟分為四腔
C．胎生、哺乳D．體溫不恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明在植物園里觀察“蜜蜂的生殖”現(xiàn)象并寫了觀察日記，此間還發(fā)現(xiàn)了“蜘蛛結網(wǎng)”等現(xiàn)象．請根據(jù)已學知識回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，“蜘蛛結網(wǎng)”屬于先天性行為，動物的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．從行為的功能看，蜜蜂產(chǎn)卵屬于生殖行為．
（2）小明的觀察記錄：蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂；當一只工蜂找到蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴．這說明蜜蜂群體中存在信息交流，同時也說明蜜蜂是具有社會行為的昆蟲．
（3）小明研究動物行為的方法屬于觀察法．
（4）科學家研究表明：學習行為是在先天性行為的基礎上建立的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖示菜豆種子萌發(fā)過程，對此描述正確的是（　　）
A．在葉子展開前，主要由胚乳提供營養(yǎng)
B．子葉能通過光合作用為幼苗生長提供營養(yǎng)
C．地上部分主要由胚芽發(fā)育而來的
D．地下部分是由胚軸發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在觀察動物的長骨實驗中，長骨的骨腔和兩端的空隙內(nèi)含有的物質(zhì)是（　�。�
A．神經(jīng)B．血管C．骨髓D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．靈芝素有“不死仙草”之稱，以下對其描述正確的是（　�。�
A．繁殖它時要給予充足的有機養(yǎng)料
B．它需要充足光照，進行光合作用
C．它的細胞和綠色植物細胞結構相同
D．它繁殖用的孢子是由地下菌絲產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．胰酶腸溶片是一種消化類非處方藥品，含有胰淀粉酶、胰蛋白酶和胰脂肪酶，適用于缺乏胰液的消化不良癥．某校研究性學習小組采用胰酶腸溶片和雞蛋作為實驗材料，模擬探究不同溫度條件下有關酶對蛋白質(zhì)的催化分解作用，實驗操作步驟及實驗現(xiàn)象記錄如下所示
①煮熟雞蛋，將蛋白切成大小相等的蛋白塊，將胰酶腸溶片配制成溶液
②取5支試管，依次編號為1-5號，分別加入3mL胰酶腸溶片溶液
③分別放置在5℃、25℃、37℃、70℃、100℃的溫度環(huán)境中，靜置10min
④向5支試管分別加入等量的蛋白塊
⑤繼續(xù)在上述溫度環(huán)境中，靜置50min
⑥觀察試管內(nèi)變化，將實驗現(xiàn)象記錄在如表
試管編號1號2號3號4號5號
溫度5℃25℃37℃70℃100℃
實驗現(xiàn)象無明顯變化蛋白塊體積變小大部分蛋白塊消失無明顯變化？
請分析并回答有關問題
（1）該實驗中的變量是溫度
（2）預測5號試管中的實驗現(xiàn)象是無明顯變化
（3）胰酶腸溶片中能夠催化分解蛋白塊的酶是蛋白酶
（4）該探究實驗得出的結論是：胰酶腸溶片中有關酶的催化作用需要適宜的溫度
（5）在人體中，胰腺除分泌胰液外，胰腺中的胰島還能分泌胰島素，調(diào)節(jié)血糖濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列選項中沒有細胞結構的是（　�。�
A．小白兔B．玫瑰C．煙草花葉病毒D．銀耳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．據(jù)《連線》雜志報道，澳大利亞科學家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過度使用抗生素可加速細菌進化速度，進而提高出現(xiàn)超級細菌的可能性，下面是某學者對頭孢他啶（一種抗生素）治療由大腸埃希菌引起的疾病所進行的調(diào)查研究，并根據(jù)研究結果繪制出以下曲線圖（如圖），其中圖甲代表大腸埃希菌對頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線，圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線，請回答：

（1）圖甲所探究的問題是頭孢他啶用量的增加對耐藥大腸埃希菌株的數(shù)量有影響嗎？從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加，耐藥菌株數(shù)越來越多．
（2）從圖乙可知曲線A為耐藥菌體，由此可以得出的結論是頭孢他啶使用次數(shù)的增加會促進耐藥株菌的形成．
（3）由甲、乙兩個曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對耐藥菌株數(shù)量變化趨勢的影響相同（填“相同”或“不同”）如圖給你的啟示是減少使用抗生素．

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