5.給植物打針輸液是近年來(lái)植物施肥和防治病蟲(chóng)害的常見(jiàn)方法.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.用作施肥的輸液液體主要成分是水分、無(wú)機(jī)鹽
B.該過(guò)程不傷害天敵,有利于保護(hù)生物多樣性
C.給植物打針輸液應(yīng)該將針頭插入莖中的篩管
D.該方法操作簡(jiǎn)便,肥料利用率高

分析 植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物,水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)根從土壤中吸收,有機(jī)物是通過(guò)光合作用自己制造的,據(jù)此解答.

解答 解:A、給植物打針輸液就是在枝干上用針由上向下刺45度的斜孔至木質(zhì)部,提供植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽,A正確;
B、該過(guò)程不易污染環(huán)境,保護(hù)了天敵和人畜安全,有利于保護(hù)生物多樣性,B正確;
C、樹(shù)干從里往外由樹(shù)髓、木質(zhì)部、形成層、韌皮部、保護(hù)層死細(xì)胞組成.這幾部分構(gòu)造中,木質(zhì)部中的導(dǎo)管承擔(dān)了向上傳導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的功能,C錯(cuò)誤;
D、方法操作簡(jiǎn)便,肥料可以直接運(yùn)到需要的部位,肥料利用率高,D正確;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的,輸液是提供植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣是( )

A.不喝生水 B.早晚刷牙、洗臉

C.飯前便后洗手 D.不吃沒(méi)有洗干凈的瓜果、蔬菜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)表中調(diào)查信息回答問(wèn)題:
組別父母形狀 調(diào)查家庭數(shù) 子女形狀 
父親 母親能卷舌 不能卷舌 
1 能卷舌能卷舌 80 73  25
2 不能卷舌 不能卷舌 63 0 69
3 能卷舌 不能卷舌 78 6423
Ⅰ、根據(jù)表中的第1組別判斷顯性性狀.
Ⅱ、假如用A表示顯性基因,a表示隱性基因,第三組中小花能卷舌,則小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是AA或者Aa、aa、Aa.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.血液流經(jīng)下列哪個(gè)部位后,靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血( 。
A.身體下部毛細(xì)血管網(wǎng)B.肺部毛細(xì)血管網(wǎng)
C.組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管D.全身血管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.骨是由骨膜、骨質(zhì)和骨髓構(gòu)成的器官.哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨表面覆蓋著骨膜,其內(nèi)層的成骨細(xì)胞與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)有關(guān);骺端軟骨層的細(xì)胞與骨的長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

10.有效地控制釘螺是消滅血吸蟲(chóng)病最有效的措施,因?yàn),釘螺是血吸蟲(chóng)的中間寄主,沒(méi)有寄主,血吸蟲(chóng)無(wú)法完成其發(fā)育過(guò)程.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)你試著應(yīng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象.
某運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中,不幸摔傷,腰部受到了嚴(yán)重?fù)p害.盡管進(jìn)行了及時(shí)治療,并且該運(yùn)動(dòng)員的下肢沒(méi)有任何損傷,卻形成了截癱,下肢喪失了運(yùn)動(dòng)功能,大小便失禁.
(1)下肢喪失運(yùn)動(dòng)功能的原因是其大腦的軀體運(yùn)動(dòng)中樞所發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)不能傳導(dǎo).
(2)該運(yùn)動(dòng)員大小便失禁,原因是脊髓中的排尿中樞失去了大腦的控制
(3)通過(guò)本事例可以說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo) 和反射功能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響,相互依存,下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系.
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存,昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等117多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物;生物適應(yīng)環(huán)境.
(2)生物與生物之間的相互影響與依存,昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系,如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò)捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存.
(3)在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松,食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹.生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)分解者(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市七年級(jí)上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題

從克隆羊多莉身上,我們知道遺傳信息是位于:

A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞膜 D.線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案