根據(jù)“菜青蟲的取食行為”的探究實驗,回答下列問題:
將菜青蟲卵做隔離飼養(yǎng),等卵孵出幼蟲后可以做實驗了.準備幾種十字花科植物的葉,榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上.再準備未涂菜汁的濾紙或其它種類的植物葉片,看看菜青蟲更趨向于去哪里取食.
(1)未涂菜汁的濾紙或其它種類的植物葉片在本實驗中起
 
作用.
(2)實驗用的葉片或濾紙等應(yīng)當一樣大嗎?
 
.為什么?
 

(3)做本實驗能否用一只幼蟲做觀察呢?
 
.為什么?
 

(4)飼養(yǎng)菜青蟲時應(yīng)創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件,如適當?shù)墓庹、濕度、適宜的
 
、充分而新鮮的食物等.
(5)菜青蟲取食十字花科植物這一行為是
 
行為.(填“先天性”或“學習”)
分析:“菜青蟲的取食行為”的探究實驗設(shè)計應(yīng)遵循“對照原則”和“控制單一變量原則.對設(shè)計探究的方案,選擇材料,嚴格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾,使探究具有可信度.
解答:解:(1)對照實驗的對照組一般是條件正常的,變量沒有變化的一組,實驗組變量有變化的一組,因此,未涂菜汁的濾紙或其它種類的植物葉片在本實驗中起對照作用.
(2)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同.其它量皆相同的實驗.只有一個變量,這就是實驗中所有探究的問題,是可以改變的量.為了保證只有一個變量.實驗用的濾紙的顏色和葉子是應(yīng)該一樣.實驗用的葉片和濾紙的大小是應(yīng)該一樣.目的是減少其它因素的干擾.進行對照實驗的時間和地點是應(yīng)該一樣.目的是 保證探究的嚴密性.因此為了保證變量的唯一兩塊濾紙的大小、性狀、顏色要相同;要在同一時間、地點(或者環(huán)境)做實驗;做重復實驗等.
(3)僅靠取一條菜青蟲統(tǒng)計一次數(shù)據(jù),實驗誤差較大,具有偶然性,只用1條菜青蟲做實驗不行.為提高可信度驗證假設(shè)是否成立,所用菜青蟲的數(shù)量要多于10條,必須經(jīng)過多次實驗,因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差.
(4)飼養(yǎng)菜青蟲時應(yīng)創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件,如適當?shù)墓庹、濕度、適宜的溫度、充分而新鮮的食物等.
(5)預期結(jié)果是菜青蟲取食十字花科植物的多;得出結(jié)論:驗證作出假設(shè)的成立,即菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為.
故答案為:(1)對照;
(2)一樣;可知變量;
(3)不能;減少實驗的偶然性,保證實驗結(jié)果的準確性;
(4)溫度;
(5)先天性.
點評:解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究題:小藍同學觀察菜青蟲的取食行為,遇到了一些難題,請你幫他解決一下.
(1)菜青蟲的取食行為屬于
A
A
.A、先天性行為      B、學習行為
(2)菜青蟲的選擇:a、去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲;b、到白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵化出的菜青蟲.你選擇是
b
b

(3)菜青蟲數(shù)量的選擇:a、1只菜青蟲;b、10只菜青蟲.你的選擇是
b
b
,原因是
排除偶然性減少誤差,增加實驗的準確性
排除偶然性減少誤差,增加實驗的準確性

(4)為了保證實驗的準確性,我們必須設(shè)置
對照
對照
實驗.
(5)根據(jù)正確的實驗結(jié)果,小藍同學應(yīng)得出的結(jié)論是
菜青蟲的取食行為是先天性行為
菜青蟲的取食行為是先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?”設(shè)計了3組實驗,請根據(jù)實驗回答下列問題(說明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
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  •       A組      B組    C組
    第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵
    第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙
    第四步 放菜青蟲 放菜青蟲 放菜青蟲
    第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果(1)提出問題:菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?
    作出的假設(shè)是
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為
    菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為

    (2)該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲,其目的是
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響
    為了確定菜青蟲取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為,防止后天取食過某種植物造成對實驗結(jié)果的影響

    (3)上述3組實驗中,實驗組是
    B組
    B組
    ,對照組是
    A、C組
    A、C組

    (4)每一組應(yīng)該選擇菜青蟲的數(shù)量是1條、2條還是10條?
    10
    10
    .理由是
    減少實驗的偶然性,保證實驗結(jié)果的準確性
    減少實驗的偶然性,保證實驗結(jié)果的準確性

    (5)在探究菜青蟲的取食行為的實驗中:
    實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣?

    實驗用的葉片和濾紙的大小是否應(yīng)該一樣?
    .目的是
    減少其它因素的干擾
    減少其它因素的干擾

    進行對照實驗的時間和地點是否應(yīng)該一樣?
    .目的是
    保證探究的嚴密性
    保證探究的嚴密性

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    以下是張小明同學探究“菜青蟲的取食行為”時撰寫的探究報告.

    請根據(jù)以上的探究報告,完成相應(yīng)問題.
    (1)他的探究報告中,還缺少什么環(huán)節(jié)?
    (2)他制定的計劃中,有沒有不完善的地方?若有,請幫助完善.
    (3)為什么要從卵開始進行隔離飼養(yǎng)?
    (4)怎樣利用菜粉蝶的行為,用環(huán)保的方法來防除菜青蟲的危害.說說你的好方法.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    下表是某生物小組同學探究“菜青蟲總是取食十字花科植物.這一行為是先天性行為嗎?”設(shè)計了3組實驗,請根據(jù)實驗回答下列問題(說明:菠菜屬于藜科,白菜和卷心菜屬于十字花科):
          A組      B組    C組
    第一步 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵 隔離孵化菜青蟲卵
    第三步 放涂白菜汁的濾紙 放涂菠菜汁的濾紙 放涂卷心菜汁的濾紙
    第四步 放菜青蟲1條 放菜青蟲1條 放菜青蟲1條
    第五步 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果 觀察記錄結(jié)果
    (1)該小組同學從菜青蟲的卵開始進行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲,其目的是
     

    (2)該實驗方案存在著一個不足之處:
     

    (3)實施計劃的過程中,常常要將菜青蟲餓飼一段時間,原因是
     

    (4)在探究菜青蟲的取食行為的實驗中,實驗用的濾紙的顏色和葉子是否應(yīng)該一樣?實驗用的葉片和濾
    紙的大小是否應(yīng)該一樣?
     
    ,原因是:
     

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