下面是幾種常見(jiàn)動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤(rùn)的
 
完成.從呼吸這一生理過(guò)程看,蚯蚓適于
 
生活.
(2)魚(yú)適應(yīng)于水中的呼吸器官是
 
,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是由許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的
 
,當(dāng)水流出鰓后,血液成分的變化是
 

(3)鳥(niǎo)的呼吸器官是[
 
]
 
.吸氣時(shí),氣體進(jìn)入體內(nèi)的順序是
 
(用圖中序號(hào)表示)
考點(diǎn):動(dòng)物的分類
專題:
分析:蚯蚓依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換;
魚(yú)的呼吸器官是鰓;
鳥(niǎo)的呼吸器官是肺,氣囊只是起輔助呼吸的作用.雙重呼吸方式可以供給家鴿充足的氧氣.
明確動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的.
解答:解:(1)蚯蚓沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官,只能依靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行氣體交換.而空氣中的氧氣首先要溶解在體表的黏液中,再與體壁中的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換,完成呼吸.因此蚯蚓適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境下.
(2)魚(yú)的呼吸器官是鰓,鰓的特點(diǎn)是每一片鰓由許多鰓絲組成,內(nèi)含有豐富的毛細(xì)血管,可以在水中充分進(jìn)行氣體交換.血液流鰓絲處毛細(xì)血管時(shí),氧氣由鰓絲擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到鰓里;這樣,血液流經(jīng)鰓毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(3)鳥(niǎo)飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.所以1是氣管,2是氣囊,3是肺.家鴿飛行時(shí)吸氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向是:1氣管→2肺→3氣囊;呼氣過(guò)程方向是:3氣囊→2肺→1氣管.
 故答案為:(1)體壁;在陰暗潮濕的環(huán)境;
(2)鰓;毛細(xì)血管;
(3)3;肺; 1→2→3
點(diǎn)評(píng):知道一些動(dòng)物的呼吸器官,關(guān)鍵是理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu),以下敘述不正確的是(  )
A、除病毒外、生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B、除病毒外,生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、噬菌體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)將水生動(dòng)物與其所屬的類別用線連接起來(lái)

(2)請(qǐng)將動(dòng)物與其運(yùn)動(dòng)方式用線連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是家鴿的骨骼圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)家鴿的骨骼中最發(fā)達(dá)的一塊是[
 
]
 

(2)家鴿的骨有的很
 
,比較長(zhǎng)的骨都是
 
的,這說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)都是與其
 
相適應(yīng)的.
(3)家鴿發(fā)達(dá)的胸肌附著在[
 
]
 
的兩側(cè).
(4)鳥(niǎo)類具有特有的呼吸方式--雙重呼吸,這種呼吸方式氣體交換效率高,為飛行提供了充足的氧.心臟
 
,血液輸送氧的能力強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

張華同學(xué)在校園內(nèi)采集到滿江紅、水綿、墻蘚、卷柏等植物,并與全班同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)觀察和交流.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)張華同學(xué)在觀察時(shí),可以發(fā)現(xiàn)有根、莖、葉分化,并且具有輸導(dǎo)組織的植物有
 
;沒(méi)有根、莖、葉分化的植物有
 
;只有莖和葉,且葉上沒(méi)有葉脈的植物有
 

(2)在以上采集到的四種植物中,其中水綿生活在
 
;墻蘚生活在
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

連一連:將下列動(dòng)物和其所屬動(dòng)物類群合理搭配

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面用黑
紙蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液后觀察.
(1)步驟①的目的是
 

(2)步驟④中酒精的作用是
 

(3)在步驟⑥中,我們可以觀察到葉片
 
部分變藍(lán)色,這也就說(shuō)明了光合作用產(chǎn)生了
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在自制泡菜的活動(dòng)中,我們觀察到在
 
的條件下,
 
分解糖類產(chǎn)生乳酸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是蚯蚓的外部形態(tài),請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)蚯蚓生活在富含
 
的濕潤(rùn)的土壤中.
(2)蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管,溶解在體表粘液中的氧氣滲進(jìn)
 
,然后再進(jìn)入毛細(xì)血管,從而完成蚯蚓的呼吸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案