以下有關(guān)光合色素性質(zhì)的論述中.正確的是(  )
A、完整葉綠體提取液的熒光比葉綠體色素提取液的熒光強
B、只有少數(shù)葉綠素b具有光能轉(zhuǎn)換的功能
C、溶解度法分離葉綠素和類胡蘿卜素的機理是類胡蘿卜素發(fā)生皂化反應后轉(zhuǎn)移至上層水中
D、醋酸-醋酸銅溶液使植物葉片保綠的原因是它可促使葉綠素轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的亮綠色的去鎂葉綠素
考點:光合作用的概念
專題:
分析:1、光合色素易溶于無水乙醇等有機溶劑中,可以用無水乙醇提取綠葉中的光合色素. 
2、光合色素可溶于層析液中,不同的光合色素在層析液中的溶解度不同.溶解度高的光合色素隨層析液在濾紙上擴散得快;溶解度低的光合色素在濾紙上擴散得慢.這樣,最終不同的光合色素會在擴散過程中分離開來.
解答:解:A、應該是完整葉綠體提取液的熒光比葉綠體色素提取液的熒光弱,A錯誤;
B、只有少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a具有光能轉(zhuǎn)換功能,B錯誤;
C、溶解度法分離葉綠素和類胡蘿卜素的機理是 葉綠體中色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的在濾紙上擴散的快,溶解度低的在濾紙上擴散的慢,C錯誤;
D、葉片受傷后,液泡中的H滲入細胞質(zhì),置換葉綠素分子中的Mg而形成了去鎂葉綠素,所以葉片常變成褐色.制備浸制植物標本時,用醋酸銅處理植物,Cu取代Mg形成更穩(wěn)定的綠色去鎂葉綠素,是標本長期保持綠色,但葉綠素的光學性質(zhì)則喪失了.D正確.
 故選:D
點評:理解光合色素的提取與分離的知識是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

將下列動物的行為和行為的類型連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:

人工呼吸是指用人工的方法,使病人的
 
有節(jié)律地擴大和縮小,逐步恢復
 
.常用的人工呼吸方法是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

學習了生物學之后,你認為下列說法錯誤的是( 。
A、蚯蚓使板結(jié)的土壤疏松體現(xiàn)生物影響環(huán)境
B、“螳螂捕蟬,黃雀在后”描寫了動物之間的競爭關(guān)系
C、增加生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力
D、九宮山國家森林公園是一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,張某策劃《把吃出來的病吃回去》一書,鼓吹吃綠豆等能“食療”等.目前因喝綠豆湯過量導致腹瀉的病人有所增加,衛(wèi)生部稱張某“營養(yǎng)專家”身份系造假…
另據(jù)報道,湖南劉某聽說生吃泥鰍可以“去火”,就生吃活泥鰍,結(jié)果引來寄生蟲在體內(nèi)“打隧道”,出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀.
(1)查閱《食物成分表》,綠豆中維生素A和維生素C的含量未知,暫視為0.若某人受蠱惑長期只吃綠豆,可能會患上
 
。ǹ扇螌懫渲械囊环N).
(2)當綠豆被消化后其中的蛋白質(zhì)被消化的部位在
 

(3)醫(yī)生決定為腹瀉病人進行靜脈注射藥物治療.當藥液從患者前臂血管注入并首次進入小腸處毛細血管時,藥液經(jīng)過心臟四腔的次序依次是
 
(用由圖中的數(shù)字和箭頭表示)
(4)有同學說,雖然寄生蟲與細菌、病毒不同,但由寄生蟲侵入人體引起的疾病也是傳染。恼f法正確嗎?
 

(5)劉某得病后,聽到“泥鰍”二字就全身發(fā)抖、沒有食欲,這是
 
 反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物研究性學習小組在學校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi),開展了一系列植物栽培和科學探究活動.他們選取了長勢和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培(培養(yǎng)條件見下表).
    玉米苗  溫室內(nèi)二氧化碳濃度    培養(yǎng)液
    甲    0.06%    土壤浸出液
    乙    0.03%    土壤浸出液
    丙    0.06%    蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時間后,三株玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化.結(jié)合所學知識回答下列問題:
(1)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),甲、乙、丙三株玉米苗的重量都增加了,重量增加的主要原因是
 

(2)實驗顯示,甲玉米苗比乙玉米苗長得快,你認為其原因是
 

(3)對比甲和丙玉米苗的長勢,丙的長勢明顯比甲弱,可見,玉米苗的生長還需要
 

(4)對溫室里的農(nóng)作物要提高產(chǎn)量采取的措施除提高二氧化碳含量、增施肥料外,夜晚還要適當降低溫度,其目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項中不屬于生物的是( 。
A、蘑菇
B、會彈琴的機器人
C、校園里的雪松
D、休眠的青蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

對生物有極大危害的“空中死神”是( 。
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、酸雨D、重金屬

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科目:初中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下圖回答下列問題.要細心填寫哦,祝你好運!

(1)與鯽魚相比,鯽魚體表覆蓋著
 
,家鴿的體表被覆
 

(2)與鯽魚相比,鯽魚用
 
呼吸,家兔用
 
呼吸.
(3)B的幼體必須生活在
 
中,幼體用
 
呼吸,成體用
 
 呼吸,皮膚輔助呼吸.
(4)C的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,頸部靈活,四肢短小,適應在
 
上生活.
(5)D用
 
呼吸,同時用氣囊輔助呼吸,它的呼吸方式是
 
 呼吸.
(6)E的體腔被
 
分為胸腔和腹腔,消化道很長,
 
 特別發(fā)達,有利于粗纖維的消化,幼仔要經(jīng)過
 
才能長大.
(7)上述動物的共同特征是
 
,其中體溫恒定的有
 
(填字母)

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