4．“雜交水稻之父”袁隆平培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻新品種，是利用了（　�。�
A．遺傳的多樣性B．染色體的多樣性C．DNA的多樣性D．細胞的多樣性

分析 生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面，分析解答．

解答 解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（水稻和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的資源．如我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，表明生物遺傳的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．明確雜交育種是利用了基因的多樣性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．進入青春期后，男性和女性在身高增長方面的規(guī)律一般是（　�。�
A．男性和女性的增長時間相同B．男性和女性的增長速度相同
C．男性增長再先，女性增長在后D．男性增長在后，女性增長在先

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）具有收集聲波功能的是耳郭．
（2）有些人暈車，與耳的半規(guī)管有關(guān)．
（3）聽覺感受細胞位于耳蝸內(nèi)，外界聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳．
（4）感冒以后，病菌可以從咽鼓管進入中耳，引起人的中耳炎．
（5）當飛機降落時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是[6]張開，以保持鼓膜兩側(cè)的氣壓保持平衡．
（6）人除了能用眼感受光的刺激，用耳感受聲音的刺激，還能通過皮膚感受外界冷、痛、觸、壓、的刺激．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人體中最大的腔是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．實驗結(jié)束后，下列處理蚯蚓的方法中，正確的是（　�。�
A．沖入下水道B．裝回小瓶，一起丟入垃圾袋
C．放歸自然D．用各種方法將蚯蚓處死

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列各題．
（1）寫出圖中序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱：
①細胞膜，②細胞壁．
（2）細菌與動植物細胞的區(qū)別：細菌只有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為細菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A是DNA．
（2）F是鞭毛，它使細菌能夠運動．
（3）與植物細胞相比，該細菌的結(jié)構(gòu)中沒有葉綠體，不能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．生物小組的同學(xué)在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置移至光下數(shù)小時．
②再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②將三片葉片放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘夜，觀察葉片顏色變化．
請分析會的一下問題：
（1）上述生物小組的實驗方案存在3處明顯的錯誤，請加以改正．a(chǎn)應(yīng)該先暗處理一晝夜；b酒精脫色時應(yīng)隔水加熱；c清水漂洗后觀察葉片顏色變化．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）如果按正確的實驗操作步驟進行，則能出現(xiàn)藍的葉片是甲未被鋁箔遮蓋的部分、丙．
（4）使實驗達到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止空氣這的二氧化碳進入瓶內(nèi)．
（5）該實驗可以說明光合作用需要光，二氧化碳是光合作用的必須原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)在，經(jīng)常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會影響學(xué)習(xí)效果，又會影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是口腔．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是氨基酸．
（3）早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是小腸．
（4）早餐中不經(jīng)過消化，可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是水、無機鹽、維生素．
（5）為什么說上述的早餐食譜較為合理？營養(yǎng)成分比較全面、均衡．

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同步練習(xí)冊答案