5.秋高氣爽時(shí)分,走進(jìn)甌海許多農(nóng)場(chǎng),連片的甌柑樹枝頭掛滿了一個(gè)個(gè)已開始泛黃的果實(shí).查閱資料可知:甌柑果實(shí)金黃鮮艷,清甜多汁,略帶苦味,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高;每年的春季開花,花朵潔白如雪.
(1)從生命體的結(jié)構(gòu)層次上看,甌柑果實(shí)屬于器官層次的結(jié)構(gòu).
(2)甌柑屬于被子植物類群(選填“被子植物”或“裸子植物”),理由是甌柑有花和果實(shí).
(3)下列是一張簡(jiǎn)單的植物檢索表.小強(qiáng)在農(nóng)場(chǎng)里游玩發(fā)現(xiàn)了4種植物P、Q、R和S,并設(shè)計(jì)以下的二歧式檢索表來(lái)分辨這些植物:
1a有種子…P
1b無(wú)種子…2
2a有葉…3
2b無(wú)葉…Q
3a有根…R
3b無(wú)根…S
這些植物中有一株是蕨類植物,它是R.(選填:“P”“Q”“R”或“S”字母)

分析 此題考查了生物的分類、分類的依據(jù)及檢索表的運(yùn)用.生物分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征,生物分類是研究生物的一種基本方法.生物分類主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征把生物劃分為不同的類群,并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以分清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系.

解答 解:(1)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),甌柑的果實(shí)由保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等不同的組織構(gòu)成,因此,從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看甌柑的果實(shí)屬于器官.
  (2)被子植物也叫綠色開花植物,是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官. 甌柑春季開花,秋季結(jié)果,具有六大器官,因此屬于被子植物.
   (3)根據(jù)植物的分類及檢索表分析可知:第一步根據(jù)有無(wú)種子分類,分成兩大類,一類種子植物 P,另一類為孢子植物,有Q、R、S;此分類可以把有種子的P排除掉;孢子植物Q、R、S再根據(jù)有無(wú)根分類,分成兩類,一類有根的蕨類R,另一類無(wú)根的Q、S;故答案為R.
      故答案為:(1)器官
  (2)被子   甌柑有花和果實(shí)
  (3)R

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知各類生物的主要特征、外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,熟知生物分類的依據(jù).仔細(xì)分析圖中各種生物的特征,就可以總結(jié)出它們所屬的類群以及分類的依據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容描述正確的是(  )
A.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
C.在進(jìn)行“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),受試者反射的中樞位于小腦
D.“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化的敘述中,有誤的是( 。
A.所有細(xì)胞分裂后,細(xì)胞的數(shù)量增多,染色體數(shù)量增加
B.細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C.細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大
D.生物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化是分不開的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小霞為了探究綠葉在光下制造有機(jī)物,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):選擇一棵植株,暗處理一晝夜后,把葉片的一部分用黑紙片上下兩面遮。 然后光照幾個(gè)小時(shí);摘下葉片,去掉黑紙片,放入酒精中,隔水加熱,至葉片變?yōu)辄S白色; 將葉片清水漂洗后,滴加碘液,
(1)她可能觀察到:葉片變?yōu)樗{(lán)色的是區(qū)域見光部分.
(2)本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光是光合作用的必不可缺少的條件.
(3)光合作用制造的有機(jī)物可以通過(guò)呼吸作用為植物的生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)如圖1表示的過(guò)程是細(xì)胞的分裂過(guò)程,其結(jié)果使得多細(xì)胞生物細(xì)胞數(shù)目增多,使得單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)增加.
(2)被蚊子叮咬時(shí)人能感覺到并會(huì)用手拍打,這是靠如圖甲(填“甲”、“乙”或“丙”)所示的細(xì)胞傳遞的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)植物細(xì)胞示意圖是甲圖.
(2)圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是細(xì)胞核;⑥的名稱是細(xì)胞質(zhì).
(3)我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本原因是B
A.細(xì)胞分化        B.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)   C.參加體育鍛煉      D.父母的養(yǎng)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.抽血化驗(yàn)時(shí),護(hù)士會(huì)用橡皮管扎緊病人的上臂,橡皮管下方鼓起來(lái)的是靜脈,而動(dòng)脈則會(huì)變扁.(填“靜脈”或“動(dòng)脈”或“毛細(xì)血管”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.“知了、知了…”,這是仲夏時(shí)節(jié)經(jīng)?梢月牭降穆曇簦跋s噪林愈靜”,在平常的日子里,知了那柔和的鳴叫聲會(huì)使人的心情格外平和.但當(dāng)烈日當(dāng)頭,天氣異常地炎熱,知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮,令人心煩,是不是天氣越熱,鳴叫的知了越多呢?
(1)上述問題的假設(shè)是隨著氣溫的升高,鳴叫的知了只數(shù)會(huì)增多.
(2)要得到較為可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)方案是D.
A.觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B.統(tǒng)計(jì)多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C.觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D.統(tǒng)計(jì)多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.蜻蛉俗稱豆娘,屬于蜻蜒目束翅亞目,蜻蜓則屬于蜻蜓目差翅亞目.以下是區(qū)分它們的檢索表及它們休息時(shí)的圖片.
1前后翅大小、形狀相似;休息時(shí)翅合攏…蜻蛉
2后翅寬于前翅;休息時(shí)翅張開…蜻蜓
(1)圖乙為蜻蜒.
(2)“亞目”是介于目與科之間的一個(gè)分類單位,則蜻蛉和蜻蜓在分類學(xué)上屬于同一目(填“綱”或“科”)的生物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案