A、a、b表示的生理活動(dòng)分別是呼吸作用和光合作用 | B、A、B表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物 | C、b作用意義是釋放能量,供植物生命活動(dòng)所需.對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡無意義 | D、a為生物圈中的動(dòng)物提供了有機(jī)物,同時(shí)增加大氣中二氧化碳的含量,維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、金魚藻在陽(yáng)光下能放出氣泡 | B、白菜堆放一段時(shí)間后會(huì)散發(fā)出熱氣 | C、移栽的樹苗被剪去大量的枝葉利于存活 | D、向蔬菜大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳可增加產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、向左移動(dòng) | B、先向左再向右移動(dòng) | C、向右移動(dòng) | D、先向右再向左移動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | B、B點(diǎn)時(shí)植物的葉不進(jìn)行光合作用 | C、CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | D、B點(diǎn)過后,植物的葉的光合作用強(qiáng)于呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、1指的是各種動(dòng)物 | B、3代表的一定是細(xì)菌 | C、②代表呼吸作用,③代表光合作用 | D、2表示生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)植物的蒸騰作用 | B、促進(jìn)根的呼吸作用 | C、抑制植物的蒸騰作用 | D、抑制根的呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、植物可以為市民提供氧氣 | B、可以吸收空氣中的二氧化碳 | C、可以減少城市的降雨量 | D、可以吸收有害氣體,凈化空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、 | B、 | C、 | D、 |
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