下列生物與仿生學(xué)的對(duì)應(yīng)中，錯(cuò)誤的是：
A．蜻蜓與直升飛機(jī)
B．蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)
C．螢火蟲(chóng)與冷光
D．烏龜與防震帽
D

試題分析：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，仿生技術(shù)的應(yīng)用日益廣泛，有的是模仿動(dòng)物，有的是模仿植物．如：模仿螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制造了冷光燈；模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達(dá)；模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ�；啄木鳥(niǎo)的頭蓋骨和大腦之間有極窄的縫隙和少量的液體，使得震波在啄木鳥(niǎo)頭部的傳播比在人的頭部困難得多，人們模仿啄木鳥(niǎo)的減震防震的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了頭盔和安全帽，屬于仿生技術(shù)；模仿蜻蜓制造了直升機(jī)．可見(jiàn)D符合題意。故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

重慶發(fā)生罕見(jiàn)蝗災(zāi)，急運(yùn)去5000條蛇、2萬(wàn)只麻雀、20萬(wàn)只青蛙。這么做的目的
A．利用生物防治害蟲(chóng)B．減少農(nóng)藥用量，防治環(huán)境污染
C．調(diào)整食物鏈，恢復(fù)生態(tài)平衡D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列三幅圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生的數(shù)量（n）變化。那么，甲、乙、丙三幅圖表示的關(guān)系依次是
A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生B．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
C．競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食D．共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

渡渡鳥(niǎo)曾經(jīng)是毛里求斯島上常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)，后來(lái)由于各種原因滅絕，從此，該島上的達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子再也沒(méi)有發(fā)過(guò)芽，這說(shuō)明（    ）
A．渡渡鳥(niǎo)取食達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子，減少了其數(shù)量B．渡渡鳥(niǎo)產(chǎn)生的糞便，供樹(shù)生長(zhǎng)
C．渡渡鳥(niǎo)為其種子催生，有利于種子萌發(fā)D．保護(hù)達(dá)爾瓦利亞樹(shù)不被其他動(dòng)物侵害

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在非洲草原上獵豹以100km/h的速度追捕奔跑的羚羊，由此可以得出的結(jié)論是（　�。�
A．在此過(guò)程中，存活下來(lái)的羚羊肯定是跑得快的
B．能捕食到羚羊的獵豹肯定是跑得快的
C．長(zhǎng)此以往，獵豹的后代和羚羊的后代都是跑得快的
D．ABC都是

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人們利用熒火蟲(chóng)發(fā)光的特點(diǎn)制成熒光燈是               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

很多動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系都很密切。例如蛭也叫水蛭或螞蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物質(zhì)叫_______，可生產(chǎn)抗血栓藥物；蟾蜍的毒腺分泌的毒液能制成中藥_______。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列發(fā)明創(chuàng)造與仿生學(xué)無(wú)關(guān)的是（  ）
A．雷達(dá)　　B．迷彩服C．顯微鏡　D．直升飛機(jī)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

動(dòng)物在自然界中的作用：在維持             中有重要作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的        循環(huán)；幫助         傳粉、傳播種子。  

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