分析 動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物,無脊椎動物包括原生生物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物,脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.鳥類和哺乳類有保溫和散熱的結(jié)構(gòu),體溫恒定.圖中A蝸牛屬于軟體動物,B是鳥類,C青蛙屬于兩棲類,D蝴蝶屬于節(jié)肢動物,E魚屬于魚類,據(jù)此解答.
解答 解:(1)蝸牛屬于軟體動物,蝴蝶屬于節(jié)肢動物,體內(nèi)都無脊椎屬于無脊椎動物;青蛙屬于兩棲類,麻雀屬于鳥類,魚屬于魚類,體內(nèi)都有脊柱屬于脊椎動物;
(2)蝸牛用鰓呼吸,麻雀用肺呼吸,青蛙幼體蝌蚪用鰓呼吸,成年青蛙用肺呼吸,皮膚裸露、濕潤輔助呼吸,在冬眠時主要用皮膚呼吸,魚用鰓呼吸;
(3)哺乳動物的主要特征:體表有毛,牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生,哺乳.蝙蝠體表有毛,不是羽毛;沒有翼,依靠前肢和后肢之間的皮膜來滑行;蝙蝠在生長發(fā)育中最突出的特點是胎生哺乳.
故答案為:(1)軟體;D;
(2)鰓; 肺;
(3)胎生;哺乳.
點評 掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳為生物的進(jìn)化提供原材料 | |
B. | 變異的有利和有害是相對的,取決于生物生活的環(huán)境 | |
C. | 化石是研究生物進(jìn)化的最直接有力的證據(jù) | |
D. | 子女和父母相似,是由于子女繼承了父母的基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 生命現(xiàn)象 | 原因分析 |
A | 人緊張而面紅耳赤 | 生長激素分泌過多 |
B | 人的體溫恒定 | 人體產(chǎn)熱遠(yuǎn)比散熱多 |
C | 植物向光性 | 生長素在背光一側(cè)分布多 |
D | 植物萎蔫 | 細(xì)胞吸水過多 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓頭鷹的視網(wǎng)膜上有大量對光線敏感的細(xì)胞,能覺察到及其微弱的光亮 | |
B. | 鳥類的骨骼中空,身體呈紡錘形,身體覆蓋羽毛 | |
C. | 蟲媒花花冠大且顏色艷麗,花蕊能分泌有特殊香味的物質(zhì) | |
D. | 生長在巖石上的地衣,能加快巖石的風(fēng)化 |
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