下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.種是分類(lèi)的最基本單位
B.同種生物的親緣關(guān)系是最密切的
C.七個(gè)等級(jí)中界的共同特征最多
D.瑞典人林奈提出的雙名法,前面是屬名,后面是種加詞
C
【解析】
試題分析:生物分類(lèi)是指根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述。分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。分類(lèi)的基本單位是種。分類(lèi)的目的是弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,生物分類(lèi)等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多;等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少。生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。C. 七個(gè)等級(jí)中種的共同特征最多。此項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):生物的分類(lèi)及分類(lèi)單位
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)上5.17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)(帶解析) 題型:單選題
右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線(xiàn)圖,圖中兩曲線(xiàn)表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率 |
B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率 |
C.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率 |
D.有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物八年級(jí)上5.3.1動(dòng)物在自然界中的作用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動(dòng)物和植物的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成了相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系 |
B.動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代 |
C.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍 |
D.當(dāng)動(dòng)物數(shù)量很多時(shí),能給植物提供更多的營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆湖南保靖縣民族中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期5月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下課后,同學(xué)們針對(duì)蘑菇展開(kāi)了爭(zhēng)論,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.蘑菇是一類(lèi)大型的真菌 B.蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
C.蘑菇均可以食用 D.蘑菇能產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年南京市生物中考三輪模擬試卷三(解析版) 題型:選擇題
右圖是家蠶發(fā)育過(guò)程的一個(gè)階段,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖中所示為“蛹”期 B.從圖中可知,家蠶是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)
C.家蠶的發(fā)育過(guò)程是卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) D.家蠶的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)不同
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