【題目】動(dòng)物與人類生活的關(guān)系是多方面的．下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物與人類生活相關(guān)的是（　�。�

A. 蝎子、鹿茸、蜈蚣等是常用的藥材

B. 牧民騎馬追趕羊群

C. 羊肉、雞蛋、牛奶具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

D. 動(dòng)物在維持生態(tài)平衡方面具有重要作用

【答案】D

【解析】某些動(dòng)物可為人類提供極其珍貴的藥材，如蜈蚣具有祛風(fēng)，定驚，攻毒，散結(jié)功能，可做中藥材，A不符合題意；
牧民騎馬追趕羊群，馬為人類提供出行工具，B不符合題意；
羊肉、雞蛋、牛奶具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能夠?yàn)槿梭w提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，C不符合題意；
動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子。不屬于動(dòng)物與人類生活相關(guān)的，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一粒種子主要由種皮和組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開能量，能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān)，如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官，每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用，請(qǐng)回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)首先在圖一的2 ____中被初步消化，最終在4被徹底消化為____。

（2）能量的獲得需要氧氣的參與，圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管。吸氣時(shí)，肺泡慢慢鼓起，當(dāng)血液由A流向B時(shí)，肺泡內(nèi)的___透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)血液中的___也通過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，并隨著___的過程排出體外。

（3）圖三中的d__將來(lái)自肺部的__血送回心臟的左心房，然后由b___將這種血液輸送出心臟，再輸送到全身各器官。

（4）人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)要產(chǎn)生尿素等廢物，廢物的排出主要通過圖四中腎小球和腎小囊內(nèi)壁的_____作用和腎小管的_____作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的皮膚細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中的染色體數(shù)目不同。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是在某些國(guó)家發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒和動(dòng)物、植物細(xì)胞圖。新型冠狀病毒是一種類似于SARS(傳染性非典型性肺炎)的病原體通過呼吸道感染人體，該病存在人傳染人的可能。請(qǐng)比較三個(gè)圖并分析回答：

（1）與動(dòng)植物細(xì)胞相比，新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 _____________________ ；根據(jù)傳播途徑看，傳染性非典型性肺炎疾病屬于 __________ 傳染病�？股貙�(duì)于SARS病毒不起作用，其原因是 __________________________。

（2）“爭(zhēng)取以最快的速度發(fā)現(xiàn)新冠肺炎患者，并給予最好的治療”。這屬于傳染病預(yù)防措施中的 __________ 。我們開窗通風(fēng)預(yù)防“新冠肺炎”，這種措施在預(yù)防傳染病的措施中屬于 __________ 。

（3）面對(duì)這次新型冠狀病毒肺炎疫情，使用抗生素治療效果不顯著，主要是因?yàn)榭股氐淖饔脤?duì)象是 _____ 等微生物，而新冠肺炎的病原體是 __________ 。

（4）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的SARS病毒樣本，這是為了保護(hù)生物 __________ 的多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

C. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法。如圖所示的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程（　�。�

A. 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化B. 細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂

C. 細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂D. 細(xì)胞分化、細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，撕下外面的表皮，露出里面的果肉，吃的時(shí)候仔細(xì)觀察隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”。這說(shuō)明番茄中可能有

A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織

D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體存在于（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)中
B.細(xì)胞膜中
C.細(xì)胞核中
D.葉泡中

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同步練習(xí)冊(cè)答案