在一個(gè)由林木、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個(gè)曲線圖來(lái)表示?
C
【解析】
試題分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。解答時(shí)從食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系等方面切入。由題意可知,該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者--林木,消費(fèi)者--植食昆蟲(chóng)(初級(jí)消費(fèi)者)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)(次級(jí)消費(fèi)者)。在食物鏈“林木→植食昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”中。如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,則植食昆蟲(chóng)先因食蟲(chóng)鳥(niǎo)的減少而增加,導(dǎo)致林木數(shù)量減少,后來(lái)則因林木的減少而減少。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。因此,選項(xiàng)A、B、D均不符合題意。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力;生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵理解食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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在一個(gè)由林木、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個(gè)曲線圖來(lái)表示?
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東中山紀(jì)念中學(xué)三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)由林木、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個(gè)曲線圖來(lái)表示?
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆廣東省三鑫雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
在一個(gè)由林木、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下圖中的哪個(gè)曲線圖來(lái)表示?
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科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年山東省業(yè)水平考試生物模擬試卷(1) 題型:選擇題
在一個(gè)由林木、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用圖2中的哪個(gè)曲線圖來(lái)表示?( )
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