思想家老子說：“天下萬物生于有，有生于無”。這句話最切合（ ）。

A．生命起源和生物進(jìn)化 B．生存環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式

C．形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能 D．營(yíng)養(yǎng)類型與生活習(xí)性

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省邵陽縣八年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于禁止近親結(jié)婚的敘述，正確的是

A．近親結(jié)婚其后代必定患遺傳病 B．可減少所有遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)

C．能減少傳染病的發(fā)生 D．可減少隱性遺傳病發(fā)生的機(jī)會(huì)

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建廈門市等六校七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中，小明提出的問題是“花生仁與核、桃仁哪個(gè)含能量多”，在他制定的計(jì)劃中不正確的是（ ）

A．在兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水

B．實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測(cè)量水溫

C．取一個(gè)花生仁和一個(gè)核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料，燃燒后比較水溫升高的差異

D．重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，取平均值進(jìn)行比較

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建廈門市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出結(jié)構(gòu)名稱：D （最外層）A

（2）F是 ，它使細(xì)菌能夠 。

（3）B所代表細(xì)胞膜能夠控制 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建廈門市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。（ ）

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建廈門市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)生物科學(xué)家已成功地將人的血清蛋白基因?qū)肽膛５氖芫鸭?xì)胞中，由這樣的受精卵發(fā)育成的雌牛產(chǎn)的奶中含有人的血清蛋白，該事實(shí)說明（ ）。

A．細(xì)胞中的基因是成對(duì)出現(xiàn)的 B．生物的性狀是由基因控制的

C．基因存在于生物細(xì)胞的染色體上 D．細(xì)胞中的基因有顯隱性之分

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建廈門市等六校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌、真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有（ ），不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成有機(jī)物進(jìn)行生活。

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．葉綠體 D．線粒體

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

春暖花開時(shí)節(jié)，梅峰寺里滿園桃園競(jìng)相怒放，爭(zhēng)奇斗艷，吸引了不少市民前來觀賞拍照留念。

（1）桃樹要結(jié)出果實(shí)，需先后經(jīng)歷開花、_________和_________的過程。

（2）觀察下圖，果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來，種子是由[ 5]_________發(fā)育而來的。

（3）在一棵桃樹上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子，生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省都勻市七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：連線題

連線題

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