1.李某在體檢時(shí),發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體,遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗.其注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫方式分別是(  )
A.抗原  非特異性免疫B.抗體  非特異性免疫
C.抗原  特異性免疫D.抗體  特異性免疫

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)非特異性免疫是生來(lái)就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.

解答 解:注射的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體.因此其注射的乙肝疫苗是抗原,不是抗體.
  接種疫苗可以刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的抗體,抗體具有專(zhuān)一性.所以注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫方式分別是抗原、特異性免疫.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體、疫苗和特異性免疫的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是分解者;此生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈?zhǔn)侵参铩蟆摺,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b(或“鷹”).
(3)圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹和蛇.
(4)提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類(lèi)和數(shù)量.如果由于超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害等原因,導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人類(lèi)精子中染色體組成的是(  )
A.22條+X或22條+YB.22條+XC.22對(duì)+X或22對(duì)+YD.X、Y

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.氣體從外界進(jìn)入人體血液內(nèi)的路線是(  )
A.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
B.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡外毛細(xì)血管
C.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡外毛細(xì)血管
D.鼻腔→咽→氣管→肺泡→肺泡外毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨的地區(qū),也許會(huì)踩到一塊塊毛茸茸的綠毯,這矮小的植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感,它是什么植物?(  )
A.藻類(lèi)植物B.苔蘚植物C.蕨類(lèi)植物D.種子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.今年我國(guó)“二孩”生育政策開(kāi)始實(shí)行,李銘的父母準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子,得知消息后,李銘(自然卷發(fā))很高心,希望爸媽?zhuān)ň鶠樽匀恢卑l(fā))生一個(gè)妹妹也自然卷發(fā),他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?下列是這對(duì)夫婦的體細(xì)胞染色體整理排序及放大模式圖,請(qǐng)結(jié)合下圖,分析并回答問(wèn)題:

(1)從圖中可以看出,人的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)(填“單獨(dú)”或“成對(duì)”)存在的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,乙為李銘父親(填“母親”或“父親”)的染色體組成.
(3)李銘的爸媽是自然直發(fā),而李銘卻是自然卷發(fā),這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異現(xiàn)象.
(4)李銘想要一個(gè)妹妹,李銘的父母生女兒的可能性是50%.
(5)自然直發(fā)(G)對(duì)自然卷發(fā)(g)為顯性,則李銘的基因組成是gg.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如表為小明探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄:
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑
(充分搖勻)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1號(hào)饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
(1)本實(shí)驗(yàn)中,滴入碘液充分搖勻后,變成藍(lán)色的是2號(hào)試管.
(2)在該實(shí)驗(yàn)中,饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下,轉(zhuǎn)變成麥芽糖.
(3)在本實(shí)驗(yàn)中,將溫度控制在37℃是為了模擬人體溫度.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.圖一為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為木本植物莖的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從根的頂端到生有根毛的一小段,叫做根尖.圖一中的A是根冠,主要起到保護(hù)作用.
(2)根的生長(zhǎng),一方面依靠[B]分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,另一方面依靠[C]伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積.
(3)觀察圖二,木本植物莖的最外層是[1]樹(shù)皮,中央比較疏松的是[5]髓.
(4)[3]形成層具有旺盛的分裂能力,向外分裂產(chǎn)生新的[2]韌皮部,向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的[4]木質(zhì)部,莖因此會(huì)逐年加粗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.毀林開(kāi)荒的主要惡果是(  )
A.減少了木材的產(chǎn)量B.破壞了當(dāng)?shù)貏?dòng)物
C.造成農(nóng)林害蟲(chóng)大量繁殖D.破壞了自然界的生態(tài)平衡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案