《2013-2018年中國(guó)生物顯微鏡行業(yè)調(diào)查及發(fā)展前景分析報(bào)告》中主要分析了生物顯微鏡行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、生物顯微鏡市場(chǎng)供需求狀況、生物顯微鏡市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況和生物顯微鏡主要企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、生物顯微鏡市場(chǎng)主要企業(yè)的市場(chǎng)占有率．使用顯微鏡時(shí)，能夠放大物像的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、目鏡和物鏡
B、粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C、光圈和反光鏡
D、鏡臂
考點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題：
分析：顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，其放大作用的是目鏡和物鏡，目鏡和物鏡上安裝有凸透鏡，根據(jù)凸透鏡成像的原理，物體反射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡的折射后能形成倒立的放大的物象，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．
解答：解：A、目鏡和物鏡能夠放大物象，顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積，故A正確；
B、粗準(zhǔn)焦螺旋可以大范圍的升降鏡筒，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像的清晰度，故B錯(cuò)誤；
C、光圈和反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的多少，故C錯(cuò)誤；
D、取鏡時(shí)，一手握鏡臂，一手托鏡座，故D錯(cuò)誤．
故選A
點(diǎn)評(píng)：顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱和功能要結(jié)合顯微鏡圖記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷
 
；能量會(huì)沿食物鏈不斷
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

把大米放在適宜的條件下，也不會(huì)萌發(fā)，其根本原因是（　�。�
A、胚被破壞
B、缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、處于休眠狀態(tài)
D、沒(méi)有種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物中，屬于真正的魚(yú)的是（　　）
A、鯨魚(yú)B、章魚(yú)C、鯽魚(yú)D、甲魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自（　�。�
A、糖類的氧化解
B、脂類的氧化分解
C、蛋白質(zhì)的氧化分解
D、核酸的氧化分解

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的（　�。┑年P(guān)系，這種營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．
A、競(jìng)爭(zhēng)與共生
B、捕食與被食
C、捕食與競(jìng)爭(zhēng)
D、合作與寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

視網(wǎng)膜上感光細(xì)胞的作用是（　�。�
A、形成視覺(jué)
B、產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C、調(diào)節(jié)眼球
D、形成清晰的物像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

枝條的莖是由哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育成的（　　）
A、葉原基B、生長(zhǎng)點(diǎn)
C、芽原基D、芽軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

窮盡畢生精力，走遍森林山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察和研究昆蟲(chóng)，終于寫就《昆蟲(chóng)記》一書(shū)的昆蟲(chóng)學(xué)家是（　�。�
A、法布爾B、弗里施
C、延伯根D、勞倫茲

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