(2010?三明)請結(jié)合顯微鏡操作要領(lǐng),回答下列問題:
(1)對光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是
D
D
(填字母)
A黑暗的    B彩色的    C略灰的    D白亮的
(2)觀察過程中,將“10×’的物鏡轉(zhuǎn)換為“40x'的物鏡,觀察到的細胞數(shù)目更

(3)如圖是顯微鏡下觀察到的一個細胞,判斷該細胞是植物細胞的依據(jù)是
該細胞有細胞壁
該細胞有細胞壁
.(據(jù)圖回答一項即可)
(4)若該細胞要進行分裂.則細胞內(nèi)首先分裂的是[②]
細胞核
細胞核
分析:本題考查的是如何正確使用顯微鏡,在顯微鏡的使用中,其中重要的一步就是對光.
解答:解:(1)顯微鏡的使用過程是:安放、對光、安放裝片、觀察、整理.在對光時,需要注意的是:①先用低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;②使遮光器上最大的光圈對準(zhǔn)通光孔;③鏡筒下降時,眼睛一定要看著物鏡;④緩慢的轉(zhuǎn)動粗細準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到物像清晰為止.為了能從目鏡中看到從反光鏡反射來的光線,顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔在一條直線上,最后看到白亮的視野.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細胞就越小,但看到的數(shù)目細胞數(shù)目就越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).在觀察過程中,將“10×’的物鏡轉(zhuǎn)換為“40x'的物鏡,顯微鏡的放大倍數(shù)變大了,看到的細胞的數(shù)目就少了.
(3)植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、③細胞質(zhì)、②細胞核、線粒體;植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有①細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、④液泡、葉綠體.因此,在顯微鏡下觀察具有細胞壁、葉綠體和液泡結(jié)構(gòu)的生物樣品是取自植物體.
(4)細胞分裂的具體過程是:細胞核首先由一個分裂成兩個→細胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細胞核→細胞由一個分成兩個.細胞由一個分成兩個時,植物細胞是在中央形成新的細胞壁和細胞膜,由一個分成兩個.可見在細胞分裂的過程中首先發(fā)生變化的是細胞核,細胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.這樣,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞和原細胞的染色體相同和數(shù)目也相同.由于染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA,因此,新細胞和原細胞遺傳物質(zhì)一樣.
故答案為:(4分)(1)D  (2)少    (3)該細胞有細胞壁(或液泡) (4)細胞核
點評:如何正確使用顯微鏡,多以識圖題或是選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?三明)圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì).請回答下列問題:
(1)若要組成個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和
非生物
非生物
_部分.
(2)寫出圖中所示的一條食物鏈.
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚

(3)該池塘被有霉物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會沿著
食物鏈
食物鏈
不斷積累.
(4)圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的
消費
消費
者.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?三明)如圖為人體血液循環(huán)示意圖.圖中ABCD表示心臟各腔.請據(jù)圖回答:
(1)人體血液循環(huán)的動力器官是
心臟
心臟

(2)心臟四個腔中D
左心室
左心室
的壁最厚.
(3)A和C、B和D之間存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們是
房室瓣
房室瓣

(4)與C相連的血管①是
肺動脈
肺動脈

(5)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟時,形成尿液的過程要經(jīng)過腎小球的
濾過
濾過
作用.和腎小管的
重吸收
重吸收
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?三明)棉花的白色和棕色是一對相對性狀,若用A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因,請據(jù)表回答下列問題:
<label id="ysdcc"></label>
<meter id="ysdcc"><noscript id="ysdcc"></noscript></meter>
親代 子代
白色×白色 白色、棕色(1)棉花的白色和棕色是一對相對性狀,從表中所示遺傳結(jié)果可以判斷
白色
白色
是顯性性狀.
(2)親代棉花的顏色都是白色,而子代棉花的顏色出現(xiàn)棕色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
變異
變異

(3)試寫出表中親代白色棉花最可能的基因組成
Aa
Aa
,子代棕色棉花最可能的基因組成
aa
aa

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?三明)某學(xué)習(xí)小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:
取兩個相同的玻璃缸分別貼上標(biāo)簽A、B
實驗步驟 A缸 B缸
步驟一 500毫升池塘水 500毫升池塘水
步驟二 水溫25℃ 水溫25℃
步驟三 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只
步驟四 加入10克蝌蚪飼料 加入2克蝌蚪飼料
步驟五 加入少許甲狀腺激素 不加甲狀腺激素
步驟六 每天記錄蝌蚪生成發(fā)育的情況
(1)從實驗設(shè)計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對
蝌蚪
蝌蚪
的生長發(fā)育有影響嗎?
(2)在這個實驗設(shè)計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議
步驟三應(yīng)改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應(yīng)等量
步驟三應(yīng)改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上),步驟四A、B兩缸加入的飼料應(yīng)等量

(3)實驗設(shè)計改進后,A缸和B缸是一組
對照
對照
實驗,變量是
甲狀腺激素
甲狀腺激素
.本實驗應(yīng)重復(fù)進行1-2次,取幾次的平均值,目的是
減小誤差,提高實驗可信度
減小誤差,提高實驗可信度

(4)實驗按修改后的方案進行,出現(xiàn)的實驗結(jié)果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實驗得出的結(jié)論是:
甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育
甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育

(5)實驗中,觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產(chǎn),將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是
B
B
(填字母)
A.任意添加激素,提高產(chǎn)量,利國利民
B.任意添加激素危害人體健康
C.經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶.可以強身健體.

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同步練習(xí)冊答案
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