Question

12．下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題：

（1）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖．
（2）從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動(dòng)物，其幼體用鰓進(jìn)行呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）從發(fā)育方式上看，圖D表示動(dòng)物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物，其發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．
（4）圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動(dòng)物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．

Answer 1

分析 觀圖可知；A是向日葵，屬于被子植物；B是腎蕨，屬于蕨類植物；C是家鴿，屬于鳥類；D是青蛙，屬于兩棲動(dòng)物；E是蝗蟲，屬于節(jié)肢動(dòng)物；F是貓，屬于哺乳動(dòng)物．

解答 解：（1）A向日葵是種子植物用種子繁殖，B腎蕨是孢子植物用孢子繁殖，因此“小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖”，而圖A所示植物是用種子進(jìn)行繁殖．
（2）“從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同”，圖D所示動(dòng)物，其幼體蝌蚪生活在水中，用鰓進(jìn)行呼吸；C家鴿是鳥類，體內(nèi)有許多氣囊，協(xié)助肺進(jìn)行雙重呼吸，為飛行時(shí)提供充足的氧氣，與空中飛行相適應(yīng)，因此圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是能進(jìn)行雙重呼吸．
（3）“從發(fā)育方式上看，圖D表示動(dòng)物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化”，像這樣的發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育；圖E所示動(dòng)物蝗蟲，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，因此其發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．
（4）“圖中F所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動(dòng)物”，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有胎生哺乳的特點(diǎn)．
故答案為：（1）種子
（2）鰓；雙重
（3）變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育
（4）胎生哺乳

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各生物的特征．