6．下列敘述錯(cuò)誤的是 （　　）
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把生物體的某基因拼接到另一生物的DNA上
B．轉(zhuǎn)基因生物所表現(xiàn)出來(lái)的新性狀不能遺傳給后代
C．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物所表現(xiàn)出的是接入基因所控制的性狀
D．現(xiàn)代某些生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題還有待解決

分析 把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然．科學(xué)技術(shù)一直都是一把雙刃劍，只是看怎么用了，自然界物種基因的穩(wěn)定轉(zhuǎn)變是長(zhǎng)時(shí)間物種進(jìn)化的結(jié)果，在物種適應(yīng)自然的同時(shí)，自然界也在適應(yīng)物種，這是一個(gè)相互的過(guò)程．

解答 解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的技術(shù)，A正確；
B、轉(zhuǎn)基因生物所表現(xiàn)出來(lái)的新性狀能遺傳給后代，屬于可遺傳變異，B錯(cuò)誤；
C、基因控制性狀，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物所表現(xiàn)出的是接入基因所控制的性狀，C正確；
D、現(xiàn)代某些生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題還有待解決，如可以建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題的法律法規(guī)，D正確．
 故選：B

點(diǎn)評(píng) 人們對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，隨著科學(xué)的發(fā)展，已逐漸深入到基因水平，轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是人們研究的成果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．流感、結(jié)核、足癬和蛔蟲(chóng)病都是人體常見(jiàn)傳染病，結(jié)合所學(xué)分析資料，回答下列問(wèn)題：
資料：專家表示，在由病原體引起的傳染病的治愈過(guò)程中，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)---抗體，當(dāng)病原體被清除后，體內(nèi)還將保持產(chǎn)生抗體的能力，并且以后不會(huì)再次感染的病原體．
（1）流感與結(jié)核的病原體相比較，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)核與足癬的病原體相比較，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）為防止結(jié)核病，要給嬰幼兒接種卡介苗，卡介苗刺激了淋巴細(xì)胞，可使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生了抗體．從免疫的類型上看，這屬于特異性免疫（或后天性免疫）．從預(yù)防傳染病的措施看，該做法屬于保護(hù)易感人群．
（3）從病原體的類型上看，艾滋病和上述四種傳染病中的流感可歸為一類．艾滋病病毒主要侵犯并瓦解人體免疫系統(tǒng)，使人體不能抵御其他病原體．
（4）如圖，下列曲線圖能正確解釋資料的是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示與人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
（1）①表示的生理過(guò)程是指營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）A系統(tǒng)的主要器官是肺．
（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣經(jīng)B系統(tǒng)到達(dá)組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞中，葡萄糖等有機(jī)物氧化分解，并釋放能量．
（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等代謝廢物隨血液流經(jīng)C時(shí)，通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以下關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．身高突增B．神經(jīng)系統(tǒng)功能增強(qiáng)
C．心臟和肺功能增強(qiáng)D．性器官形成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示曲線表示人體血液中某種成分含量的變化，甲、乙、丙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若乙位于小腸絨毛內(nèi)，則丙內(nèi)流的一定是靜脈血
B．若甲內(nèi)流靜脈血，丙內(nèi)流動(dòng)脈血，則乙位于肺內(nèi)
C．若乙表示的是腎小球，甲、丙內(nèi)流的都是動(dòng)脈血
D．若曲線表示二氧化碳的變化，則乙可能在肝臟內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙示完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它由[1]細(xì)胞體和[2]突起構(gòu)成．
（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)稱為反射弧，結(jié)構(gòu)[4]示感受器，其結(jié)構(gòu)中大量分布圖甲所示的[3]神經(jīng)末梢．
（3）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在脊髓；縮手后又會(huì)感覺(jué)疼痛，疼痛的感覺(jué)是在大腦皮層產(chǎn)生的．
（4）縮手反射是“生來(lái)就有”的，在下列反射中與它不同的是D．
A．眨眼反射     B．排尿反射     C．嘗梅止渴     D．老馬識(shí)途．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于（　�。�
A．脊髓、大腦、大腦B．大腦、脊髓、大腦C．腦干、脊髓、大腦D．脊髓、腦干、大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．我們吃的蜜餞的保鮮方法是糖漬，泥螺和蟹的保存方法是酒泡，臘肉的保存方法是曬制與煙熏法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．玉米種子的子葉遇碘變藍(lán)，說(shuō)明含有淀粉
B．在探究CO2是光合作用的原料時(shí)，要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．蛋白質(zhì)的特性是遇到雙縮脲試劑變紅色
D．木本植物的莖不能逐年加粗的原因是其維管束中沒(méi)有形成層

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