【題目】用達爾文進化觀點分析，動物的體色常與環(huán)境極為相似的原因是（ ）

A. 人工選擇的結(jié)果 B. 自然選擇的結(jié)果

C. 不能解釋的自然現(xiàn)象 D. 動物聰明的表現(xiàn)

【答案】

【解析】達爾文認為，生物的繁殖過度引起生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機環(huán)境之間的斗爭，生物種內(nèi)的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去，反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡；動物的體色與環(huán)境的顏色相似，是環(huán)境對動物進行長期的選擇的結(jié)果．

故選：B

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，右圖示一片正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向．下列有關(guān)說法錯誤的是（）

A.若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣
B.若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物
C.若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水
D.綠葉能進行光合作用和蒸騰作用，白天不進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黏蟲，俗稱五彩蟲、麥蠶，是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物為食的害蟲．可為害16科104種以上的植物，尤其喜食禾本科植物．如圖所示黏蟲的發(fā)育過程圖，據(jù)圖回答：

（1）由圖可以判斷出，這種昆蟲的發(fā)育類型為_____發(fā)育，發(fā)育的順序為_____（用字母和箭頭表示）

（2）C為受精卵，由此可知黏蟲的生殖方式為_____生殖．

（3）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性有著顯著差異的時期是_____和_____（填字母），對農(nóng)作物造成危害的時期主要在_____期（填字母），由于體表的外骨骼不能隨著身體的長大而生長，所以在幼蟲期會出現(xiàn)_____

現(xiàn)象．

（4）與黏蟲的發(fā)育過程不同，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過【】_____時期．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題．

（1）①→②、①→④的過程叫做_____．

（2）①→③的過程叫做_____．

（3）組成②③④的細胞的結(jié)構(gòu)、功能不同，因此它們屬于不同的_____． 例如蘋果皮屬于_____組織．

（4）①②④所示各組細胞群中，具有分裂能力的是序號_____ 所示細胞群．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國氣候變化會議上，中國政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%﹣﹣45%；“低碳”已成為每一個人的責任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請結(jié)合上述內(nèi)容，回答問題．
（1）造成溫室效應的氣體主要是 ． 從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行 ．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過程，完成該過程的生物主要是；a和b兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車代替開車上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪些事情？（至少寫出兩例） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，它通過光合作用制造______，其中儲存著來自_____的能量。在攝食的過程中，食物中的能量沿著______流入各級消費者體內(nèi)。

（2）寫出圖中的一條食物鏈：_______．如果人們大量捕殺鳥類，那么在短時間內(nèi)植物數(shù)量會__，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．及時阻止這種行為，各種生物的數(shù)量和比例能保持相對穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力．

（3）過程[3][4][5]表示動植物的遺體會被細菌真菌分解，細菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演________的角色。過程[6]表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的無機物重新被_________吸收利用．

（4）可見，生態(tài)系統(tǒng)，是在一定的空間范圍內(nèi)，_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于健康生活方式的是

A. 暴飲暴食 B. 熬夜學習 C. 堅持鍛煉 D. 多喝飲料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大豆種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖以及根尖結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）大豆種子由_____、_____組成，萌發(fā)時，細胞進行呼吸作用分解的有機物來自【】_____．

（2）【2】將來會發(fā)育成乙圖中的【】_____；【8】是由甲圖中的【】_____發(fā)育來的，種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的【】_____．

（3）大豆植株根尖分裂最旺盛的部位是圖丙中的【】_____，吸收水和無機鹽的部位主要是【】_____，而將吸收的水分運輸至植株各部位的動力主要是_____作用．

（4）大豆的莖長到一定程度之后就不再生長，其原因是：_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于健康生活方式的是

①按時作息，堅持體育鍛煉 ②積極參加集體活動并拒絕毒品

③因煩惱事而抽煙、酗酒 ④學習廢寢忘食，通宵達旦 ⑤不挑食、不偏食，合理營養(yǎng)

A. ①②③ B. ①②④ C. ①②⑤ D. ①②④⑤

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