7．當人患感冒時，下列應(yīng)對措施可取的是（　�。�
①服用上次感冒時用的那種藥      
②請醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方買藥服用
③到藥店購買OTC（非處方藥）標志的感冒藥，按藥品說明書服用
④到藥店購買R（處方藥）標志的感冒藥，按藥品說明書服用．
A．①④B．②③C．①③D．③④

分析 安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害．

解答 解：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害．藥品主要包括非處方藥和處方藥．非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品，簡稱OTC．這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治，如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等．處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品，簡稱Rx．處方藥的使用要遵醫(yī)囑．如果再次患感冒時要請醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方藥服用，或到藥店購買非處方藥，不能服用上次感冒時用的那種藥，要根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)最佳效果．
故選：B．

點評 本題涉及的是安全用藥和正確用藥的知識，處方藥的使用有遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認真閱讀說明書，按說明書服用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生命的健康與安全的敘述，錯誤的是（　�。�
A．發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，應(yīng)立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，再撥打120急救電話
B．發(fā)現(xiàn)有人因溺水而突然停止呼吸，進行人工呼吸急救時應(yīng)每分鐘吹氣15-20次
C．大靜脈出血時，可用指壓法壓迫傷口的近心端
D．非處方藥可以由患者自我診斷后購買和使用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．達爾文認為生物生存競爭的主要原因是（　�。�
A．遺傳和變異B．適者生存C．過度繁殖D．生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．下圖是人體的血液循環(huán)和部分器官內(nèi)部血管與其它結(jié)構(gòu)關(guān)系示憊圖．據(jù)圖分析回答：

（1）A和B表示肺部毛細血骨與肺泡之間的氣體交換，則A表示二氧化碳的擴散 過程．
（2）某人因細菌感染需注射青霉素治療，臀部肌肉注射后，青霉素最先出現(xiàn)在心臟的右心房．
（3）如果因外傷導(dǎo)致下肢的③血管出血，應(yīng)在撥打急救電話的同時，用手指壓迫或用止血帶扎住破裂血管的近心端（填“近心端”或“遠心端）進行止血．
（4）飯后一段時間，②內(nèi)血液流經(jīng)腸道毛細血管后，匯集①中，這一過程中血液成分發(fā)生的主要變化是營養(yǎng)物質(zhì)增多、氧氣減少、二氧化碳增多．
（5）管道④、⑤、⑥中液體流量的數(shù)量關(guān)系是：④＞⑤＞⑥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．組成人體消化系統(tǒng)的器官中不與食物直接接觸的是（　�。�
A．大腸B．食道C．胃D．胰腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識解釋不正確的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜可幫植物傳播花粉
B．病毒一旦侵入人體，就會使人患病
C．細菌通過分裂生殖方式繁殖后代
D．青霉菌產(chǎn)生抗生素可以殺滅某些細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．逢年過節(jié)人們喜歡購買鮮花裝飾家里或贈送親朋好友，鮮花莖稈下切口若被細菌感染，則會大大縮短其保鮮的時間．而研究表明，柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用．能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢？某生物興趣小組成員設(shè)計的實驗方案如表：
組別玫瑰花培養(yǎng)液添加劑其他環(huán)境條件
A5支1000毫升10毫升清水相同且適宜
B5支1000毫升①
（1）表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是10ml柚子皮提取液
（2）每組不是選用1支而是5支的原因是：用5支玫瑰花實驗可以避免偶然性，減小實驗誤差，增加實驗可信度，還應(yīng)在相同的條件下進行重復(fù)實驗為確保玫瑰花保鮮的時間不同由實驗變量引起，實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應(yīng)相同
（3）兩組相比，若B組玫瑰花保鮮的時間更長，則說明柚子皮的提取液是可以延長鮮花的保鮮時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．資料一：有人把蠶的DNA分離出來，用一種酶“剪切”下制造絲蛋白的基因，再從細菌細胞中取一種DNA分子，把它和絲蛋白基因拼接在一起再送回細菌細胞中，結(jié)果此細菌就有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)了．
資料二：瑞士科學(xué)家找到了一種與果蠅眼睛形成有關(guān)的基因，將此基因注入果蠅幼蟲不同細胞以后，果蠅的翅和其他部位都長出了眼睛．這為人造“器官”供移植使用提供了可能．
資料三：江蘇農(nóng)科院開展“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的科技攻關(guān)研究，成功地將有關(guān)基因?qū)朊藁毎�，得到的棉花新品種棉鈴蟲等害蟲毒殺效果高達80%一100%．
（1）所有這些實驗結(jié)果的獲得，都應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）資料一實驗結(jié)果的細菌具有生產(chǎn)蠶絲的本領(lǐng)，說明制造絲蛋白的基因在細菌細胞中已經(jīng)表達．
（3）瑞士科學(xué)家的實驗說明較為復(fù)雜的器官可由簡單的基因控制形成．
（4）“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”被稱為轉(zhuǎn)基因生物，該項科研成果在環(huán)境保護上的重要作用是減少了農(nóng)藥對環(huán)境的污染，保護了生態(tài)環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為嫁接過程示意圖，請回答下列相關(guān)問題：
（1）嫁接的方式有兩種，其中甲為枝接，使用枝作接穗；乙為芽接，使用芽作接穗．
（2）接穗是圖中的①③，砧木是圖中的②④（填序號）．
（3）A過程得到的是接穗，B過程是對砧木進行處理．
（4）C過程保證嫁接成功的關(guān)鍵是使③和④上端的切口對齊，以利于它們形成層的緊密結(jié)合．

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同步練習(xí)冊答案