分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是單向流動逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.農(nóng)作物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,太陽能是農(nóng)作物進行光合作用的能量來源.
(2)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物通過光合作用這一生理過程將太陽能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能,“多途徑的利用農(nóng)作物可使其儲存的能量更多地被人類利用”.提高了能量的利用率.
(3)生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量.圖中圖中生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)流動的網(wǎng)絡(luò).
(4)能量流動的特點是單向流動,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動通常是由生產(chǎn)者流向消費者,最后流向分解者,但本生態(tài)系統(tǒng)中也出現(xiàn)了由分解者流向生產(chǎn)者和消費者的逆向流動.
故答案為:(1)太陽能;
(2)能量;能量;
(3)物質(zhì);
(4)分解者流向生產(chǎn)者和消費者
點評 解題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物的傳粉 | B. | 控制植物的數(shù)量 | ||
C. | 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 幫助植物的生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受環(huán)境因素的影響 | B. | 不受環(huán)境因素影響 | ||
C. | 僅由遺傳物質(zhì)決定 | D. | 不由遺傳物質(zhì)決定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有種皮和胚 | B. | 胚根都發(fā)育成根 | ||
C. | 營養(yǎng)都貯存在子葉中 | D. | 胚都發(fā)育成幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)軟骨和韌帶 | B. | 關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)窩 | C. | 關(guān)節(jié)軟骨和滑液 | D. | 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)囊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小球有過濾作用 | B. | 輸尿管有輸導(dǎo)作用 | ||
C. | 腎小管有重吸收作用 | D. | 膀胱有貯尿作用 |
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