2.如圖為一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)諺語“萬物生長靠太陽”,說明了生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能.
(2)圖中除農(nóng)作物直接為人提供食物外,用農(nóng)作物的秸桿或其他廢料養(yǎng)殖的家禽、家畜以及種植的食用菌,也能為人提供能量,從而提高了能量的利用效率.
(3)圖中生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)流動的網(wǎng)絡(luò).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動通常是由生產(chǎn)者流向消費者,最后流向分解者,但本生態(tài)系統(tǒng)中也出現(xiàn)了由分解者流向生產(chǎn)者和消費者的逆向流動.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是單向流動逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.

解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.農(nóng)作物通過光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,太陽能是農(nóng)作物進行光合作用的能量來源.
(2)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)作物通過光合作用這一生理過程將太陽能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能,“多途徑的利用農(nóng)作物可使其儲存的能量更多地被人類利用”.提高了能量的利用率.
(3)生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量.圖中圖中生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)流動的網(wǎng)絡(luò).
(4)能量流動的特點是單向流動,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動通常是由生產(chǎn)者流向消費者,最后流向分解者,但本生態(tài)系統(tǒng)中也出現(xiàn)了由分解者流向生產(chǎn)者和消費者的逆向流動.
故答案為:(1)太陽能;
(2)能量;能量;
(3)物質(zhì);
(4)分解者流向生產(chǎn)者和消費者

點評 解題的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.病毒是一類結(jié)構(gòu)簡單的微生物,一般由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,鳥的身體是為飛行生活而設(shè)計的.某學(xué)習(xí)小組為了解鳥的體形是否真的有利于飛行,設(shè)計了如圖所示的探究方案:用同等大小的泡沫,將甲加工成圓柱體,將乙加工成流線型,用細(xì)線將甲、乙兩泡沫懸掛起來,分別用一個彈簧測力計牽引,并在彈簧測力計前方用相同風(fēng)力的吹風(fēng)機吹甲、乙兩泡沫,然后讀出兩個彈簧測力計顯示的力的大。垞(jù)圖回答問題.
(1)該學(xué)習(xí)小組在本次探究活動中采用泡沫來代替鳥的身體,這種實驗方法是模擬實驗法.同時該小組用甲、乙兩泡沫進行對照,該實驗方法又是對照試驗法.
(2)該學(xué)習(xí)小組做出的假設(shè)是鳥的體形有利于飛行.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.動物作為消費者,直接或間接以植物為食.這說明動物在自然界中的作用是( 。
A.幫助植物的傳粉B.控制植物的數(shù)量
C.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.幫助植物的生長

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.2016年長沙市桂花的開花時間比往年推遲了半個月,這說明了生物的性狀(  )
A.受環(huán)境因素的影響B.不受環(huán)境因素影響
C.僅由遺傳物質(zhì)決定D.不由遺傳物質(zhì)決定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于玉米種子和菜豆種子的敘述中,不正確的是( 。
A.都有種皮和胚B.胚根都發(fā)育成根
C.營養(yǎng)都貯存在子葉中D.胚都發(fā)育成幼苗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)節(jié)活動起來非常靈活,是因為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)里有(  )
A.關(guān)節(jié)軟骨和韌帶B.關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)窩C.關(guān)節(jié)軟骨和滑液D.關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)囊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.習(xí)海同學(xué)用同一臺顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,通過調(diào)整目鏡.物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察到的圖象如下,其中視野最暗的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,這是因為( 。
A.腎小球有過濾作用B.輸尿管有輸導(dǎo)作用
C.腎小管有重吸收作用D.膀胱有貯尿作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案