分析 (1)傳染病指由病原體引起的,能在生物之間相互傳播的疾。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c(diǎn).
(2)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.因此,可以從控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群這三方面來預(yù)防傳染。
解答 解:(1)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.可見:從傳染病學(xué)來看,甲型H7N9病毒屬于病原體.
(2)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì);引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.因此從免疫來看,甲型H7N9病毒屬于抗原.
(3)一種抗體只能與特定的抗原結(jié)合,只能抵抗一種抗原;抗體能將抗原(或病原體)消滅,這屬于特異性免疫.所以目前的甲型H1N1、H9N2和乙型流感疫苗不能預(yù)防甲型H7N9病毒感染..
(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.在傳染病的預(yù)防措施中,最重要的是要對(duì)病人做到“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離”.從傳染病的預(yù)防措施上看,這屬于控制傳染源.
(5)病原體從已感染者排出,經(jīng)過一定的傳播途徑,傳入易感者而形成新的傳染的全部過程.傳染病得以在某一人群中發(fā)生和傳播,必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié).所以預(yù)防H7N9型禽流感應(yīng)從切斷傳播的三個(gè)基本環(huán)節(jié)入手.如盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等.
故答案為:(1)病原體;
(2)抗原;
(3)不能;
(4)控制傳染源;
(5)盡可能減少與禽類不必要的接觸、不捕捉野生鳥類、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉等.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/td> | |
B. | 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的 | |
C. | 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的 | |
D. | 受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的莖中都有形成層,故可以長(zhǎng)高長(zhǎng)粗 | |
B. | 小麥?zhǔn)菃巫尤~植物,花生是雙子葉植物,一粒小麥和一顆帶殼花生都是由子房發(fā)育而來的 | |
C. | 小麥和花生一生需要大量的水,吸收的水分主要參與枝葉的生長(zhǎng)和花果的發(fā)育 | |
D. | 花生種子萌發(fā)時(shí),胚軸首先突破種皮并且頂著子葉出土 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管 | B. | 腎小囊 | C. | 腎靜脈 | D. | 腎小球 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸和吞咽 | B. | 消化和吸收 | C. | 體循環(huán)和肺循環(huán) | D. | 視覺和聽覺 |
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