動(dòng)物、植物、微生物都需要氧氣。地球上氧氣的根本來(lái)源是
A．動(dòng)物的呼吸作用B．綠色植物的光合作用
C．植物的呼吸作用D．高等動(dòng)物的光合作用
B

試題分析：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用釋放出的氧氣，是大氣中氧氣的主要來(lái)源，維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物的呼吸作用與光合作用分別在植物細(xì)胞的（  ）中進(jìn)行。
A．葉綠體細(xì)胞核B．液泡、細(xì)胞核
C．線粒體葉綠體D．線粒體液泡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（12分）下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3--4個(gè)小時(shí)；
③剪下遮光的葉片，丟掉黑紙；
④將剪下的葉片放在盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，直到葉片由綠變成黃白色；
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；
⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察并記錄結(jié)果。
（1）該實(shí)驗(yàn)中有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)            （填有或無(wú)），實(shí)驗(yàn)變量是        。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是                       。
（3）在步驟④中酒精的作用是____                                         。
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你觀察到的結(jié)果是_________                           。
（5）該實(shí)驗(yàn)除了證明綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉外，你還能得出的結(jié)論是___         
_                                                                          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人類(lèi)生存和發(fā)展所需要的能量有賴于綠色植物的
A．吸收作用B．呼吸作用C．光合作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

正確表達(dá)光合作用的公式是
A．有機(jī)物+氧=化碳+水+能量
B．水+二氧化碳=有機(jī)物+氧
C．水+氧=機(jī)物+能量+二氧化碳
D．有機(jī)物+二氧化碳=水+氧+能量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在綠色植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中必不可少的環(huán)境條件是
A．動(dòng)物B．陽(yáng)光C．土壤D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）下圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是       ，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的          通過(guò)木質(zhì)部的      管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的        通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管               (填方向)運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的         平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是           ，該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是            。
（2）①、④是         屬于保護(hù)組織。
（3）據(jù)圖分析，葉片正面顔色深、背面顔色淺的主要原因是葉正面               。
（4）光合作用需要的水分、無(wú)機(jī)鹽等是通過(guò)［⑤］            運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的。
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)探究（5分）:小明同學(xué)把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中，在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳），裝置如下圖所示。把它們放在黑暗處一晝夜，然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)，分別從兩根枝條上剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素，用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液：

（1）（2分）該實(shí)驗(yàn)的目的是為了檢驗(yàn)
A．水是光合作用的原料
B．二氧化碳是光合作用的原料
C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
D．呼吸作用需要氧氣
（2）滴加碘液后，在　　　裝置內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)。
（3）（2分）實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是
A．便于檢驗(yàn)葉片內(nèi)存在淀粉的多少　　B．有利于除去葉綠素
C．讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡　　　　D．為了用碘液檢驗(yàn)淀粉的存在

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