Question

14．水是生命之源．植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響．小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對這一疑問，他設(shè)計了如下實驗：
①在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片．
②用量筒取等量清水，分別注入編號為甲、乙的兩個錐形瓶里．
③把兩段枝條分別插入兩個錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口．
④將兩個實驗裝置置于相同光下照射一段時間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條．
⑤用量筒分別測量兩個錐形瓶中剩余的清水量，計算實驗前后兩個裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中．

實驗裝置 清水量（毫升）	初始量（毫升）	最終量（毫升）	差值（毫升）
甲
乙

（1）實驗步驟①的目的是形成對照．
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是防止水分蒸發(fā)對實驗結(jié)果造成影響．
（3）實驗步驟④中，將裝置置于光下照射一段時間，是利用了光照對蒸騰作用強弱的影響．
（4）實驗步驟⑤中，如果甲、乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明葉片面積與散失水分無關(guān)；如不同，則說明葉片面積與散失水分有關(guān)．
（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，植物失水的“門戶”和氣體交換的通道是氣孔．植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例促進(jìn)植物從土壤中吸收水分．

Answer 1

分析 （1）此題以小剛探究：“葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？”為知識背景，考查了學(xué)生的實驗設(shè)計能力、探究能力以及控制實驗變量的能力．
（2）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．
（3）氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體（氧氣、二氧化碳）交換的“窗口．
（4）蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上；蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．

解答 解：（1）在一株生長健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片，形成以葉片多少為變量的對照實驗．因此實驗步驟①的目的是形成對照．
（2）實驗步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是避免水分蒸發(fā)對實驗結(jié)果的干擾．
（3）實驗步驟④中．將兩個裝置至于光下照射一段時間，是利用了光照對蒸騰作用強弱的影響．
（4）實驗步驟⑤中，如果甲乙兩個裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說明：葉片面積與散失水分無關(guān)；如不同，則說明：葉片面積與散失水分有關(guān)
（5）該實驗從另一個側(cè)面驗證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉．植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的通道是氣孔．植物的蒸騰作用對自身的生命活動有非常重要的意義，試舉一例：促進(jìn)植物從土壤中吸收水分（或促進(jìn)水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．
故答案為：
（1）形成對照；
（2）避免水分蒸發(fā)對實驗結(jié)果的干擾；
（3）光照；
（4）葉片面積與散失水分無關(guān)；葉片面積與散失水分有關(guān)；
（5）葉；氣孔；促進(jìn)植物從土壤中吸收水分（或促進(jìn)水分和無機鹽向上運輸、或使植物有效散熱）．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蒸騰作用的概念、過程、意義以及對照實驗的特點．