植物的葉片之所以呈綠色,這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素--葉綠素的緣故.韭黃、蒜黃、黃豆芽等都是在無(wú)光條件下培養(yǎng)出來(lái)的.你能根據(jù)這段內(nèi)容提出問(wèn)題,并進(jìn)行探究嗎?
(1)你提出的問(wèn)題是什么?______
(2)你對(duì)問(wèn)題作出的假設(shè)是什么?______
(3)如果實(shí)驗(yàn)室中各種實(shí)驗(yàn)材料都齊全,請(qǐng)你補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案.
①將兩份長(zhǎng)勢(shì)完全相同的剛出土的黃豆(韭黃或蒜黃)幼苗分別處理,甲株罩在黑紙箱里,乙株______.
②定時(shí)澆水,管理好.
③過(guò)10天以后,______.
(4)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可能是什么?______
(5)你分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是什么?______.
(1)植物葉片之所以呈綠色,這是由于其葉肉細(xì)胞內(nèi)含有大量綠色色素--葉綠素的緣故.韭黃、蒜黃、黃豆等都是在無(wú)光的條件下生產(chǎn)出來(lái)的.我們很容易提出問(wèn)題:葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
(2)假設(shè)要緊扣提出的問(wèn)題,可以正面假設(shè),也可以反面假設(shè),如正面假設(shè):葉綠素的形成與光照有關(guān).或反面假設(shè):葉綠素的形成與光照無(wú)關(guān).
(3)探究實(shí)驗(yàn)控制單一變量,其他條件都應(yīng)相同.①將等量的大蒜頭分別放在兩個(gè)杯子中,杯子底部都放入適量的水;②一個(gè)杯子的大蒜頭用白色塑料袋罩住,另一個(gè)杯子的大蒜頭用 黑色塑料袋罩住,將兩個(gè)杯子都放在陽(yáng)光下.
(4)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知可能的現(xiàn)象是:過(guò)段時(shí)間后,用黑色紙箱袋罩著的杯子中長(zhǎng)出的大蒜幼苗葉子是黃白色的,用白色塑料袋罩著的杯子中長(zhǎng)出的大蒜幼苗葉子是綠色的.
(5)對(duì)比兩組現(xiàn)象可得出結(jié)論:葉綠素的形成與光照有關(guān).
故答案為:
(1)問(wèn)題是:葉綠素的形成與光照是否有關(guān)?
(2)假設(shè)葉綠素的形成與光照有(無(wú))關(guān)?
(3)暴露在光下觀察甲、乙兩植株葉子顏色
(4)甲株葉子呈黃白色,乙株葉子呈綠色
(5)葉綠素的形成與光照有關(guān)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

新鮮水果常用保鮮袋包起來(lái),目的是
A.防止蟲(chóng)蛀B.降低蒸騰作用
C.降低呼吸作用D.保持水果細(xì)胞生活的適宜溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

我們?cè)陴B(yǎng)金魚(yú)時(shí),常將一些新鮮水草放入魚(yú)缸中,這主要是為了提供給金魚(yú)食物.______.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

第二屆低碳地球峰會(huì)于2012車10月19日21日在中國(guó)廣州白云國(guó)際會(huì)議中心舉行,主題為“通向2020的路線圖”.大氣中的氧和二氧化碳含量能保持相對(duì)穩(wěn)定,是由于(  )
A.光合作用的結(jié)果B.蒸騰作用的結(jié)果
C.大氣中氧含量多的結(jié)果D.氧大量消耗的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

將一棵銀邊天竺葵(邊緣呈白色)在黑暗處放置24小時(shí)以后,選一片健壯的葉片,用不透光的黑紙?jiān)贏處從正反兩面遮。ㄈ鐖D),將整個(gè)植株移到陽(yáng)光下.?dāng)?shù)小時(shí)后,將選擇葉片摘下,去掉黑紙片,經(jīng)酒精脫色處理后加數(shù)滴碘液.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)前將天竺葵入在暗處24小時(shí)的目的是______
(2)A處葉片顏色______,原因是______.B處葉片顏色______,原因是______.C處葉片顏色______,原因是______.
(3)通過(guò)A和B的比較,我們可以得出的結(jié)論是:______.通過(guò)C和B的比較,我們可以得出的結(jié)論是:______.
(4)用酒精脫色的目的是:______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖裝置探究植物的呼吸作用,請(qǐng)分析回答:

(1)通過(guò)圖示的實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是______.在實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用是______.
(2)C處玻璃罩不能透光的原因是______.即使把C玻璃罩變成透明的且保證其水分和無(wú)機(jī)鹽的供給,其內(nèi)的綠色植物也難以較長(zhǎng)時(shí)間存活,主要原因是______.
(3)圖示實(shí)驗(yàn)完成后,如果證明C中的綠色植物進(jìn)行呼吸作用消耗了氧,你的操作方法是______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

據(jù)圖回答:某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)分析回答.
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進(jìn)行用酒精隔水加熱,然后漂洗;
⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液.
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的______運(yùn)走耗盡.
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)開(kāi)_____色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是______.
(3)葉片B滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑蟔_____.
(4)步驟④加熱的目的是脫去葉片中的______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
③剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放人大燒杯內(nèi)隔水加熱.
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈.然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水沖洗掉碘液.
(1)步驟①的作用:______.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:______.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我國(guó)每年的“植樹(shù)節(jié)”定為( 。
A.2月2日 B.4月12日  C.3月12日 D.5月1日

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案