A. | 取食行為 | B. | 節(jié)律行為 | C. | 防御行為 | D. | 后天學習行為 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一 | |
B. | 每種生物都是一個豐富的基因庫 | |
C. | 生物的種類越少,生態(tài)系統(tǒng)越簡單,保持自身相對穩(wěn)定的能力越強 | |
D. | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區(qū) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排人大海 | |
B. | 大量砍伐樹木,破壞森林,使森林面積大量減少 | |
C. | 草原過度開墾、放牧,植被遭到破壞 | |
D. | 由于城市化加劇,工程建設形成大量粉塵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓腔中的骨髓 | B. | 骨膜內(nèi)的成骨細胞 | ||
C. | 骺端軟骨層細胞 | D. | 骨松質(zhì)中的骨髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | 加入的物質(zhì)(個2ml) | 水溫°C | 滴加試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 37 | 碘液 | 變藍 |
2 | 淀粉糊、唾液 | 37 | 碘液 | 不變藍 |
3 | 淀粉糊、唾液 | 0 | 碘液 | 變藍 |
4 | 淀粉糊、唾液 | 75 | 碘液 | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 楊樹的修剪剪去側(cè)枝,促進了頂端優(yōu)勢 | |
B. | 楊樹的修剪抑制了頂端優(yōu)勢 | |
C. | 蘋果樹的修剪剪去頂端,促進了頂端優(yōu)勢 | |
D. | 兩者都抑制了頂端優(yōu)勢 |
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