科學(xué)探究常需要進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)中,我們應(yīng)把握的原則是

A．所有的變量都不相同

B．所有的變量都相同

C．除實(shí)驗(yàn)變量以外，其他變量都相同

D．除實(shí)驗(yàn)變量以外，其他變量都不相同

 

C

【解析】

試題分析：科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把握單一變量原則，即除實(shí)驗(yàn)變量以外，其他變量都相同，選C

考點(diǎn)：本題考查科學(xué)探究知識(shí)，解答此題需要學(xué)生明白科學(xué)探究的基本要求，會(huì)在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于與鳥類空中飛翔相適應(yīng)的身體特征(　　)

A．身體呈流線型 B．前肢變成翼

C．體表被覆羽毛 D．體溫恒定

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：選擇題

某生物小組在探究“根尖的生長”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下表格且統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)盡在其中：

時(shí)　間

根冠

分生區(qū)

伸長區(qū)

成熟區(qū)

第一天

2 mm 

2 mm 

2 mm 

2 mm 

第二天

2.1 mm 

2.3 mm 

2.8 mm 

2.1 mm 

第三天

2.3 mm 

2.7 mm 

3.6 mm 

2.2 mm 

 

 

以下是該小組A、B、C、D四位同學(xué)依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論，請你判斷哪一位是錯(cuò)誤的(　　)

A．根尖生長較緩慢的部位是根冠和成熟區(qū)

B．根尖生長最快的部位是伸長區(qū)

C．根生長的關(guān)鍵部位是根尖的伸長區(qū)

D．根生長的關(guān)鍵部位是根尖的分生區(qū)

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識(shí)鞏固復(fù)習(xí) 第一單元 生物和生物圈（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)我們對森林中某種生物的密度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，若調(diào)查的范圍很大，我們最好采用哪種方法調(diào)查(　　)

A．大體估算

B．全部逐一記錄

C．分成幾塊進(jìn)行調(diào)查，然后累加

D．分成幾塊進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，求平均值

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查我們身邊的生物（解析版） 題型：選擇題

我國科學(xué)家通過大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是（   ）

A.觀察法  B.調(diào)查法  C.實(shí)驗(yàn)法    D.分類法

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 嘗試對生物進(jìn)行分類（解析版） 題型：連線題

請將下列動(dòng)物與他們的運(yùn)動(dòng)器官用直線聯(lián)起來。

A．螞蟻 a．剛毛

B．蝴蝶 b．鰭

C．魚 c．翅

D．蚯蚓 d．足

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 地球上生命的起源、生物進(jìn)化的歷程（解析版） 題型：綜合題

下圖是許多科學(xué)家共同努力研究出的動(dòng)物進(jìn)化歷程圖，請認(rèn)真分析回答:

（1）從圖4中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是：由簡單到復(fù)雜，由 到 、由         到         。

（2）從圖4中可以看出原始鳥類是由某些原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化而來的。得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥化石�？梢�         是科學(xué)家們研究生物進(jìn)化的主要證據(jù)。

（3）生物在長期的進(jìn)化過程中形成了對環(huán)境的適應(yīng)，例如生活在綠草地的青蛙，背部多是綠色的而不是褐色的，按照達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，下列解釋較為合理的是(     )

A．被綠草地染的

B．綠色的青蛙繁殖能力強(qiáng)

C．綠色的青蛙捕食能力強(qiáng)

D．綠色的青蛙不易被天敵發(fā)現(xiàn)，生存的機(jī)會(huì)增大

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物在自然界中的作用（解析版） 題型：綜合題

資料分析題

資料：20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡單的 也是直接了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制�？墒菦]多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無形中建立了一種食物鏈，對貓?jiān)斐蓺Γ垟?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)——“降貓行動(dòng)”。

（1）蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由頭、 、腹三部分構(gòu)成。

（2）壁虎和老鼠這兩種生物中， 屬于恒溫動(dòng)物。

（3）通過對以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物？

答： 。

（4）從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見動(dòng)物在維持 中起重要作用。

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動(dòng)物在自然界中的作用（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物在生物圈中的作用

Ａ．制造有機(jī)物 Ｂ．幫助植物傳粉

Ｃ．維持生態(tài)平衡 Ｄ．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

 

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