精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
16．不屬于如圖任何一個框內動物分類依據的是（　　）
A．有無胎生、哺乳B．有無脊椎骨C．是否水生D．體表是否被毛

分析 生物分類是研究生物的一種基本方法．生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理功能等），把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系．

解答 解：A、牛屬于哺乳動物，胎生、哺乳，鯽魚屬于卵生，所以二者不同是有無胎生、哺乳，故不符合題意；
B、麻雀、鯽魚、鱷魚、牛屬于脊椎動物，有無脊椎骨不是它們的分類依據，故符合題意；
C、麻雀屬于鳥，能在空中飛翔，鯽魚生活在水中，它們二者的不同是否水生，故不符合題意；
D、麻雀和牛體表被毛，因此體表是否被毛不是二者的分類依據，而鯽魚和牛等可以作為它們的分類依據，故不符合題意．
故選：B．

點評 讀懂題目要求是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在“盲人摸象”這個成語故事里，瞎子是用什么感覺來感知大象的形狀？觸覺，此種感覺形成部位在大腦皮層．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．以下五種植物是否都具有根、莖、葉、花、果實和種子，請在具有的方框里打上對號．
根莖葉花果實種子
藻類植物
苔蘚植物
蕨類植物
裸子植物
被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．為了探究種子萌發(fā)時所需的條件，小明同學設計了如圖三個實驗裝置（A，B和C），放在陽光下，經過一段時間后發(fā)現只有B中的種子萌發(fā)．

（1）比較A和B裝置，可以說明種子的萌發(fā)需要的條件是水分．僅比較A裝置和C裝置能否得出種子萌發(fā)需要空氣？不能，你的理由是有兩個變量，水分和空氣．
（2）我們知道：種子埋在泥土里能發(fā)芽．請問：如果把C裝置中的不透光箱取走，種子能不能萌發(fā)？不能，你的理由是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）C裝置實驗中設計的油層主要作用是什么？C
A、反射陽光，使C裝置內溫度較低                 B、防止水分蒸發(fā)
C、隔絕空氣，防止空氣中的氧氣進入水中      D、防止空氣中的細菌進入水中．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．蛇是沒有耳朵的，但我們知道“打草驚蛇”這一成語．使蛇離開的原因是（　�。�
A．打草時，草及周圍的地面發(fā)生了振動，蛇感知到危險而離開
B．蛇的舌頭能探測人的氣味，故“知趣”地離開
C．蛇有探測紅外線的能力，故“知趣”地離開
D．蛇的皮膚被草弄得癢癢的，被迫離開

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是動、植物細胞的結構圖，據圖回答：（示例：[1]細胞膜）

（1）樟樹的莖能夠直立，這與細胞結構中的[6]細胞壁有關；
（2）細胞生命活動的主要場所在細胞結構中的[3]細胞核；
（3）DNA是生物的主要遺傳物南，遺傳物質主要存在于細胞結構中的[3]細胞核；
（4）與蝸牛細胞相比，柳樹葉的細胞具有能進行光合作用的結構是[5]葉綠體．
（5）柳樹和蝸牛的生命活動的基本結構和功能單位是細胞．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．城市中有些高大的觀賞樹木都被安裝了樹木固定保護支架．時間久了，隨著樹木的增粗，這些鐵質的固定環(huán)深深地嵌入到植物體內（如圖），如果不及時調整固定環(huán)大小，樹木會死亡，其原因可能是（　�。�
A．固定環(huán)切斷了有機物向上運輸的通路
B．固定環(huán)切斷了有機物向下運輸的通路
C．固定環(huán)切斷了水分和無機鹽向上運輸的通路
D．固定環(huán)切斷了水分和無機鹽向下運輸的通路

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為某人腎單位內葡萄糖含量變化曲線圖，其中A、B、C表示組成腎單位的有關結構，那么C內的液體和B的名稱分別是（　　）
A．原尿、腎小管B．腎小球、終尿C．終尿、腎小囊D．尿液、腎小管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．為了提高學生的身體素質，通遼市中小學開展了大課間活動，增強了學生的體質，提高了對疾病的抵抗力，這種預防傳染病的措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．保護易感人群C．切斷傳播途徑D．以上都是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案