日常生活中，不利于維持生物圈中碳-氧平衡的做法是（　�。�
A、綠色出行B、節(jié)約用紙C、愛(ài)護(hù)花草D、浪費(fèi)糧食
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酸雨的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酸雨被稱為“空中死神”B、酸雨可以使河流和湖泊酸化C、酸雨會(huì)引起水俁病D、酸雨直接危害植物的芽和葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

引起酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�
A、COB、SO2C、CO2D、水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

酸雨對(duì)人的
 
和
 
產(chǎn)生刺激作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析回答酸雨對(duì)生物影響的有關(guān)問(wèn)題：
（1）我國(guó)酸雨的主要成因是大量燃燒含
 
高的煤．
（2）在模擬探究酸雨對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響時(shí)，用食醋和清水配置的模擬酸雨的pH值要
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）5.6．該實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除了設(shè)置噴灑模擬酸雨的實(shí)驗(yàn)組，還要設(shè)置噴灑
 
 的對(duì)照組．同時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠，還需要設(shè)置
 
．
（3）請(qǐng)寫出酸雨危害生物的一個(gè)具體事例：
 
．控制酸雨的根本措施是：
 
，同時(shí)做好污染物的回收和利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

廢電池中的污染物主要是（　�。�
A、氮、磷B、硫C、碳D、汞、銀、鎘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

處理廢舊電池的最好方法是（　　）
A、埋入土里B、燒掉C、丟進(jìn)河里D、交有關(guān)部門進(jìn)行安全處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小李所在的居民小區(qū)實(shí)行了垃圾分類制，要求居民將垃圾分為三大類--可回收垃圾、不可回收垃圾和危險(xiǎn)有害垃圾．在一個(gè)周末，小黃家舉辦家庭宴會(huì)，宴會(huì)結(jié)束后家里一片狼藉，媽媽叫他幫助將剩余物清理掉．小黃清理時(shí)看到剩余物主要有：啤酒瓶、一次性塑料杯、魚骨頭、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用過(guò)的餐巾紙、廢電池．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在剩余物中，易拉罐屬于
 
，廢電池屬于
 
．（括號(hào)內(nèi)填相應(yīng)的選項(xiàng)）
A、可回收垃圾．         B、不可回收垃圾        C、危險(xiǎn)有害垃圾
（2）請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剰U電池的危害．（寫出一點(diǎn)即可）
 
．
（3）請(qǐng)你談?wù)勑^(qū)內(nèi)實(shí)施垃圾分類的好處．（寫出一點(diǎn)即可）
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，有一位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：
培養(yǎng)皿溫度      溶液蠶豆種子數(shù)種子萌發(fā)的數(shù)量（粒）
甲22℃      清水  50
乙22℃PH=4的食醋溶液  50
（1）每組選用50粒種子適宜嗎？只用2粒行嗎？用200粒呢？
（2）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)哪一組？為什么要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？對(duì)照實(shí)驗(yàn)的條件與實(shí)驗(yàn)組相比有什么要求？
（3）如果把乙組實(shí)驗(yàn)條件中的溫度改為0℃，你認(rèn)為該次實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲆粋�(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論嗎？為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案