19.如圖回答問題:(在[]中填寫字母,在橫線上填寫相應(yīng)的名稱)
(1)[E]細(xì)胞膜能保護(hù)細(xì)胞,并控制細(xì)胞與外界之間進(jìn)行物質(zhì)交換.
(2)[D]細(xì)胞質(zhì)是生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所.
(3)[A]細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì).
(4)[F]細(xì)胞壁主要由纖維素組成,起支持、保護(hù)作用,使細(xì)胞有一定的形狀.
(5)[C]液泡中含有液體的叫做細(xì)胞液.

分析 考查了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及識(shí)圖能力.由植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖可知:A是細(xì)胞核,里面有主要的遺傳物質(zhì);B是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,也是綠葉成為綠色的主要原因;C是液泡,里面有細(xì)胞液,植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中.D是細(xì)胞質(zhì),能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,是生命活動(dòng)的場(chǎng)所.E是細(xì)胞膜,除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;F是細(xì)胞壁,對(duì)細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用;

解答 解:(1)E是細(xì)胞膜,除了具有保護(hù)作用以外,還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,起到保護(hù)作用.
       (2)D是細(xì)胞質(zhì),能不斷流動(dòng)促進(jìn)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,是生命活動(dòng)的場(chǎng)所.
       (3)A是細(xì)胞核,里面有主要的遺傳物質(zhì).
      (4)F是細(xì)胞壁,主要由纖維素組成,對(duì)細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用,使細(xì)胞有一定的形狀.
       (5)C是液泡,里面有細(xì)胞液,植物細(xì)胞的氣味和味道等物質(zhì)都存在于細(xì)胞液中
故答案為:
        (1)[E]細(xì)胞膜              (2)[D]細(xì)胞質(zhì)
       (3)[A]細(xì)胞核              (4)[F]細(xì)胞壁
       (5)[C]液泡                  細(xì)胞液.

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我們?cè)谂郎綍r(shí),可以看到巖石上生長(zhǎng)著許多粗糙的東西,這是生物界的開路先鋒--地衣.它們能生長(zhǎng)在巖石上并繁殖,這是因?yàn)樗鼈兡墚a(chǎn)生一種叫地衣酸的物質(zhì).該物質(zhì)能腐蝕巖石,起到分化巖石的作用.這說明生物體具有的特征是(  )
A.新陳代謝作用B.遺傳和變異的特性
C.適應(yīng)性和多樣性D.能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境的特性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖展示的為我們溫州市的三種象征性生物,從左到右依次為:溫州市的市鳥--海鷗,市樹--榕樹,市花--茶花.三種生物可以分為動(dòng)物和植物兩類,分類的主要依據(jù)為(  )
A.海鷗能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),榕樹和茶花不能
B.海鷗會(huì)動(dòng),榕樹和茶花不會(huì)動(dòng)
C.榕樹和茶花都是綠色的,海鷗不是綠色的
D.榕樹和茶花能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料,海鷗不能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.為了探究“花生種子萌發(fā)需要什么條件”,設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)(每組種子數(shù)目相等、大小相同,均有發(fā)芽能力).
    組號(hào)    空氣    水分    光照  溫度/℃
    ①    充足    適宜    光照下    20
    ②    充足    干燥    黑暗中    20
    ③    充足    適宜    黑暗中    0
    ④    充足    適宜    黑暗中    20
    ⑤    缺乏    適宜    黑暗中    20
(1)如果要驗(yàn)證“花生種子萌發(fā)可能需要光照”的假設(shè),應(yīng)選擇①④兩組進(jìn)行比較.若出現(xiàn)①萌發(fā),④不萌發(fā)現(xiàn)象,則假設(shè)成立,否則不成立.
(2)從該表可以看出,除了驗(yàn)證花生的萌發(fā)可能需要光照這一因素外,還可以驗(yàn)證影響花生萌發(fā)的因素有水分、空氣、適宜的溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.選擇合適的植物特征,將其序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi).
植物類群藻類植物蕨類植物苔蘚植物裸子植物被子植物
特征CEBAD
A.根、莖、葉發(fā)達(dá),有種子,但種子沒有果皮包被
B.莖和葉柔軟矮小,沒有根,不開花,用孢子進(jìn)行繁殖
C.單細(xì)胞或多細(xì)胞,沒有根、莖、葉
D.有根、葉、莖、花、果實(shí)和種子,種子外有果皮包被
E.有根、莖和葉,但沒有種子,用孢子進(jìn)行繁殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物食物關(guān)系圖,分析并簡(jiǎn)單回答:
(1)該食物網(wǎng)含有3條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,圖中的蚱蜢和蜥蜴的關(guān)系是捕食;
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是太陽(yáng)能,能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)遞減.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.紙幣的使用頻率越高,紙幣上的細(xì)菌數(shù)量越多.某中學(xué)科技活動(dòng)小組從銀行、商店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及醫(yī)院收費(fèi)處隨機(jī)采集8種不同面額的紙幣樣品各30張,分別用無(wú)菌生理鹽水漂洗各種紙幣,對(duì)洗出液進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng),測(cè)得如表示的數(shù)據(jù).請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
面  額細(xì)菌總數(shù)/
(個(gè)/30張)
每張的細(xì)菌數(shù)
(個(gè)/張)
每平方厘米的細(xì)菌
數(shù)/個(gè)(cm2
2角126 1504 20534
5角147 4004 91334
1元363 15012 10568
2元363 10012 10367
5元98 8003 29316
10元145 5004 85027
50元25 7008574
100元12 2504082
(1)由數(shù)據(jù)可知1元和2元面額紙幣的使用頻率較高.
(2)在根據(jù)表中數(shù)據(jù)推出上述結(jié)論的過程中,為使結(jié)論更為可靠,應(yīng)比較各面額紙幣的C(填字母)數(shù)據(jù).
A、細(xì)菌總數(shù)    B、每張的細(xì)菌數(shù)      C、每平方厘米的細(xì)菌數(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的有關(guān)內(nèi)容描述正確的是(  )
A.激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制但其不能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.糖尿病、血友病、佝僂病都是人體激素分泌異常產(chǎn)生的疾病
C.在進(jìn)行“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí),受試者反射的中樞位于小腦
D.“望梅止渴”“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化的敘述中,有誤的是( 。
A.所有細(xì)胞分裂后,細(xì)胞的數(shù)量增多,染色體數(shù)量增加
B.細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C.細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大
D.生物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化是分不開的

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