(6分)據(jù)下圖和表回答問題:


(1)圖中燕子飛行所需能量最終來自于        。
(2)燕子和樹在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是               。
(3)圖中A生物是營(yíng)腐生生活的       ,能分解動(dòng)植物遺體,產(chǎn)生      等物質(zhì)。
(4)請(qǐng)寫出圖中所含的食物鏈:                ;若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,經(jīng)化學(xué)檢測(cè),它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量如表所示,表中生物類別Ⅱ代表圖中的       
(1)陽光
(2)樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)
(3)細(xì)菌、真菌;水、無機(jī)鹽、二氧化碳
(4)樹→昆蟲幼蟲→燕子;樹

試題分析:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.因此,圖中燕子飛行所需能量最終來自于陽光的能量;
(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次,樹屬于植物,燕子屬于動(dòng)物,所以燕子和樹在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng);
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見圖中A生物是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌,能分解動(dòng)植物遺體,產(chǎn)生水、無機(jī)鹽、二氧化碳等物質(zhì);
(4)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者,圖中所含的食物鏈:樹→昆蟲幼蟲→燕子,在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集),據(jù)此在“樹→昆蟲幼蟲→燕子”食物鏈中,若該食物鏈被有毒物質(zhì)污染,那么體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是燕子,最少的是樹,因此表中生物類別Ⅱ代表圖中的樹。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生態(tài)平衡是一種:
A.動(dòng)態(tài)平衡B.絕對(duì)平衡
C.永久平衡D.動(dòng)物數(shù)量的相對(duì)平衡

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪種生物過多不會(huì)對(duì)植物造成危害
A.蝗蟲B.青蛙C.野兔D.麻雀

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四組生物中,能夠生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是            (  )
A.高粱和大豆B.獵豹和大熊貓
C.菖蒲和紫菜D.丹頂鶴和仙人掌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不能被稱作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是                                     (  )
A.一片森林B.一塊菜地C.一個(gè)湖泊D.一種花

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列正確的食物鏈?zhǔn)牵?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.太陽—草—昆蟲—青蛙—蛇B.昆蟲—蛙—蛇C.草—昆蟲—蛙—蛇—細(xì)菌D.草—昆蟲—蛙—蛇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列正確的一條食物鏈?zhǔn)牵?nbsp;   )
A.太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇B.青草→昆蟲→蛙→蛇
C.青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D.昆蟲→蛙→蛇

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含__________部分和__________部分。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于_____________,圖中的各種動(dòng)物屬于___________。
(3)圖中有____條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:_________________________________
(4)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________。
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是___________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)閱讀下面短文,回答相關(guān)問題。
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。

(1)上邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出完整,請(qǐng)你在圖中補(bǔ)充畫完整。補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有4條。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的_  ___菌和 ___  _菌。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中_______和_______數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著_________,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力。
(4)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會(huì)造成      、       大量繁殖,毀壞森林。這說明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)_______結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用。

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