【題目】下列屬于不遺傳的變異的是（　�。�

A. 人工培育出的無子西瓜

B. 因為水肥條件好表現(xiàn)的高產(chǎn)

C. 一對雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子

D. 通過基因工程培育出的抗蟲水稻

【答案】B

【解析】A、C、D都是由遺傳物質(zhì)決定的變異，是遺傳的變異，能遺傳給后代；選項B中，因為水肥條件好表現(xiàn)的高產(chǎn)是由環(huán)境因素引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）圖中1.2.3.4代表的生物類群分別為、、、 ．
（2）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動物親緣關(guān)系最近的生物類群是 ， 從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”，那么下列結(jié)構(gòu)中與飛行生活不相適應(yīng)的是（ ）

A．前肢變?yōu)橐?B．具有堅硬的角質(zhì)喙

C．體內(nèi)有氣囊 D．胸肌發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物的一個葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）綠色植物固體太陽能是通過圖甲的[ ]___過程完成的，該過程發(fā)生在圖乙的[ ]___中．

（2）綠色植物完成生理過程B的主要器官是___，該器官完成A、B、C過程時，氣體都需要經(jīng)過的“門戶”或“通道”是___．

（3）蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[ ]___過程，此過程主要發(fā)生在乙的[ ]___中進(jìn)行．

（4）在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是圖甲中的[ ]___拉動的．該過程對植物本身的意義之一是促進(jìn)植物體對無機(jī)鹽的___．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面不屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果的是（　　）

A. 抗蟲棉 B. 生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌

C. 白臉“多莉”羊 D. 移入大鼠生長激素基因的小鼠

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖．請你結(jié)合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題

（1）制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片_____切割，多切幾次，選取其中_____的一片，制成臨時切片．其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片_____．

（2）圖中數(shù)字_____指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[]_____比上表皮多．

（3）根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是_____．

（4）⑤是_____細(xì)胞；⑥是_____，與⑤所指細(xì)胞相比，⑥所指細(xì)胞的典型特點是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆得豆，種瓜得瓜“這句話說明生物的_____�！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明為研究酵母菌的作用，設(shè)計了如下實驗：在4個瓶子中分別加入等量的干酵母（內(nèi)有活酵母菌），然后按圖示進(jìn)行操作，最后密封A、B、C的瓶口，幾天后觀察比較現(xiàn)象。試分析回答：

（1）小明的上述實驗中，實際設(shè)計了__________組對照實驗，變量為葡萄糖的一組對照裝置是_____________。

（2）若想盡快觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，應(yīng)將上述各裝置放在_______的地方（或環(huán)境中）。

（3）正常情況下，會發(fā)現(xiàn)裝置___________（填裝置代碼）內(nèi)的液體中有氣泡冒出，原因是其中的葡萄糖分解產(chǎn)生了___________氣體；裝置_________中最有可能產(chǎn)生酒精。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把_____傳遞給了子代，而在有性生殖過程中，其傳遞的“橋梁”則是_____和_____．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案