葉在完成光合作用、呼吸作用、蒸騰作用時(shí)，共同需要的結(jié)構(gòu)（原料）是（　　）
A、氧氣B、氣孔C、葉綠體D、陽(yáng)光
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

魚(yú)缸中有水草和魚(yú)，下列哪一組合中的魚(yú)最先死亡（　　）
A、陽(yáng)光下，10條魚(yú)+100g水草B、黑暗下，10條魚(yú)+100g水草C、陽(yáng)光下，10條魚(yú)D、黑暗下，10條魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片的一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間、脫色處理后滴加碘液，脫色時(shí)溶解葉綠素的液體及滴加碘液后葉片變藍(lán)的部位分別是（　�。�
A、酒精、見(jiàn)光部分B、水、見(jiàn)光部分C、酒精、遮光部分D、水、遮光部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物體的生理活動(dòng)及意義敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，貯存能量B、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量C、蒸騰作用可促進(jìn)植物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸D、白天，植物只能進(jìn)行光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為光合作用示意圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、X表示氧氣B、Y表示二氧化碳C、光照是光合作用的必要條件D、有機(jī)物是光合作用的原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，宋朝周敦頤對(duì)蓮大加贊賞．下列有關(guān)蓮的一些說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、蓮藕中含有的有機(jī)物主要是從泥土中吸收的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的B、蓮的果實(shí)是由蓮花的子房發(fā)育而來(lái)的C、雨水在荷葉上滾動(dòng)而不會(huì)滲入到葉內(nèi)是因?yàn)楹扇~的表皮外有角質(zhì)層D、蓮子萌發(fā)時(shí)，其子葉的質(zhì)量會(huì)減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”敘述，不正確的是（　�。�
A、光合作用是一切生物生存的物質(zhì)基礎(chǔ)B、光是地球生物賴以生存的環(huán)境條件C、生物體的能量最終來(lái)源是光能D、生物都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

若A、B、C分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過(guò)程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的（　　）
A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用D、擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些生理作用有關(guān)（　　）
①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④微生物的分解作用．
A、①②B、①②③C、①②④D、①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案