A.產(chǎn)卵 | B.求偶 | C.呼吸 | D.進(jìn)行消化 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況 |
B.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況 |
C.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤,再用紙板蓋在原有潮濕土壤的一側(cè)。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況 |
D.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤。將2只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.在肺里進(jìn)行兩次氣體交換 |
B.在氣囊里各進(jìn)行一次氣體交換 |
C.在氣囊里進(jìn)行兩次氣體交換 |
D.吸氣時(shí)在氣囊,呼氣時(shí)在肺進(jìn)行氣體交換 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.身體呈流線型并覆蓋羽毛 | B.喜歡吃空中的昆蟲 |
C.有發(fā)達(dá)的胸肌 | D.骨骼很薄,有的中空 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
B.“千里之堤,潰于蟻穴”,形象地說明生物影響環(huán)境 |
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 |
D.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.生物會(huì)影響和改變環(huán)境 |
B.生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去 |
C.生物的生活離不開一定的環(huán)境 |
D.生物只能適應(yīng)所處的環(huán)境,對(duì)外界的環(huán)境無能為力 |
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