(2009?福州)動物能進(jìn)行各種有利于個體生存和繁殖的活動.請將以下相關(guān)的內(nèi)容連線.
A孵卵                      a家兔
B蛻皮                      b青蛙
C抱對                      c蝗蟲
D哺乳                      d家鴿.
分析:此題考查兩棲動物、鳥類、家兔、蝗蟲的生殖和發(fā)育過程,據(jù)此答題.
解答:解:繁殖行為就是與動物繁殖后代有關(guān)的行為.家兔是哺乳動物,胎生、哺乳是哺乳動物的生殖發(fā)育特點(diǎn),胎生、哺乳可以提高后代的成活率;青蛙是兩棲動物,繁殖季節(jié),雄蛙和雌蛙經(jīng)過抱對,分別將精子和卵細(xì)胞排到水中完成體外受精;蝗蟲是昆蟲,因?yàn)橥夤趋啦荒茈S身體的長大而長大,所以發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象;家鴿是鳥類,其繁殖行為包括:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵和育雛.
故答案為:
點(diǎn)評:不同動物的繁殖方式和發(fā)育過程有所不同,明確各種動物的生殖發(fā)育過程是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?福州)如圖從一個細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化.
(1)我的生命開始于一被成為
受精卵
受精卵
的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的
子宮
子宮
里,每時(shí)每刻,都能通過臍帶和
胎盤
胎盤
從媽媽那獲得營養(yǎng).
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的
是我與外界進(jìn)行氣體交換的場所.
(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種
簡單
簡單
(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射.母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大.
(4)人們說我長得像媽媽,這是一種
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.不過,作為男孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是
XY
XY

(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的
睪丸
睪丸
分泌的雄性激素有密切的關(guān)系.我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時(shí)光.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?福州)下列措施中,能提高人口素質(zhì)的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?福州)是非題(對的打“√”,錯的打“×”)
(1)動物細(xì)胞中有葉綠體.
×
×

(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(3)紅細(xì)胞只能單行通過的血管是動脈.
×
×

(4)“無心插柳柳成蔭”,實(shí)際上是植物無性生殖的結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?福州)麻疹和甲型H1N1流感都是傳染性很強(qiáng)的傳染。衲3月上旬,我國政府為0-15歲的兒童免費(fèi)接種了麻疹疫苗.現(xiàn)在,肆虐于墨西哥、美國等地的甲型H1N1流感也在我國部分地區(qū)發(fā)現(xiàn),引起了政府的高度重視和全民防范.
(1)麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的傳染病.以下對病毒描述錯誤的是
C
C

A.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.病毒能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生活
D.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
(2)注射過麻疹疫苗的人,對甲型H1N1流感不具有免疫力,這是人體
特異性
特異性
免疫的特征.
(3)對于預(yù)防甲型H1N1流感來說,下列做法不可取的是
B
B

A.積極鍛煉身體                       B.從此不再吃豬肉
C.室內(nèi)保持通風(fēng)                      D.及時(shí)洗手
(4)面對傳染病不必恐慌.只要切實(shí)做好控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)
易感人群
易感人群
,傳染病就很難流行起來.

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