下列有關吸氣時的變化，正確的是
A．肋間肌收縮，胸腔容積增大，肺內氣壓升高
B．肋問肌舒張，胸腔容積減小，肺內氣壓下降
C．膈肌收縮，膈頂下降，肺內氣壓下降
D．膈肌舒張，膈頂回升，肺內氣壓升高
C
吸氣時，膈肌和肋間肌收縮，胸廓容積擴大，肺內氣壓小于外界大氣壓。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體內，血紅蛋白與氧氣結合的場所是
A．組織細胞處的毛細血管B．主動脈
C．肺靜脈D．肺泡周圍的毛細血管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人在吸氣時，膈肌收縮，膈的頂部
A．上升，使胸廓的上下徑增大B．下降，使胸廓的上下徑增大
C．上升，使胸廓的左右徑增大D．下降，使胸廓的左右徑增大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的5所指的是      ，內流     血。圖中7所指的是      ，內流    血。心臟結構中心壁最厚的是[   ]      。
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫      ；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是           。
（4）某人手臂有炎癥，經(jīng)臀部肌肉注射的青霉素到達炎癥部位經(jīng)過心臟          次？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某同學測量胸圍差的記錄，則該同學的胸圍差是                  
狀 態(tài)
平靜時
盡力吸氣時
盡力呼氣量
胸圍差
88厘米
99厘米
80厘米
        A．4厘米                           B．7厘米                           C．19厘米                     D．3厘米

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了呼吸系統(tǒng)的知識后，某生物興趣小組的同學為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設計了以下實驗：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細線若干條。
設計方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口。（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時要打活結）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實驗時氣體外泄。
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如右圖示），解開氣球，將球內氣體通入試管，并輕輕振蕩。（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落。）
步驟五：觀察甲、乙試管內石灰水的變化。
根據(jù)以上實驗設計，回答下列問題。

（1）設計方案中設計的試管乙是為了與試管甲形成         作用。
（2）預測實驗結果：
預測一：假設甲、乙試管中的石灰水都        ，則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預測二：如果試管         中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水沒有變化，則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體呼出的氣體中                                        （   ）
A．全是二氧化碳
B．二氧化碳的含量高于氧的含量
C．二氧化碳和氧的含量一樣多
D．氧的含量高于二氧化碳的含量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

(3分)判斷題(對的在括號內畫“√”，錯的在括號內畫“×”)。
(1)人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成。
(2)人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量多于氧氣的含量。
(3)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成，屬于節(jié)肢動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的血管為 。經(jīng)過物質交換后，從該血管流出的血液為  血。
（2）紅細胞具有運輸氧的功能，是因為紅細胞內含有                     。
（3）組織細胞產(chǎn)生的尿素進入該血管后，通過血液中的 運輸?shù)侥I臟，經(jīng)泌尿系統(tǒng)排出體外。

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同步練習冊答案