（5分）下圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示           作用，它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量，這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的      （葉綠體／線粒體）中進(jìn)行。
（2）圖中②表示           作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿足生命活動(dòng)的需要。
（3）通過(guò)①，植物不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的           平衡。
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)看，綠色植物與動(dòng)物之間的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是_____________。
（1）光合  葉綠體 （2）呼吸 （3）碳——氧（4）單向流動(dòng)、逐漸減少
能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中是植物的光合作用，光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，植物生活消耗能量是呼吸作用，呼吸作用是在線粒體中進(jìn)行的，綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿著食物鏈進(jìn)行的。沿食物鏈能量逐漸遞減，是單向流動(dòng)的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量的相對(duì)數(shù)量關(guān)系。其中丙最可能代表
A．草B．鷹C．蛇D．鼠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某校九年級(jí)學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來(lái)到姚崗桃園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹(shù)綿延數(shù)十里。紅色的、白色的桃花爭(zhēng)芳斗艷，陣陣花香沁人心脾。藍(lán)天下，成雙成對(duì)的森林衛(wèi)士（食蟲鳥）在悠閑地盤旋；花叢間，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹(shù)的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來(lái)狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴。
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來(lái)了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉。一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中。
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)。請(qǐng)你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：                                      。
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過(guò)程是         。平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的         發(fā)育而來(lái)的。
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為            。桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是       條。
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對(duì)果實(shí)形成的影響。實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同。這樣的實(shí)驗(yàn)叫做          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一片陰濕的草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的朽木，其中聚集著蚯蚓、蜘蛛、螞蟻、老鼠等動(dòng)物，它們構(gòu)成                  （   ）
A．生物群B．動(dòng)物群C．生態(tài)系統(tǒng)D．食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪種生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)（    ）
A．熱帶雨林B．農(nóng)田C．襄江D．蔬菜大棚

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

《說(shuō)苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬；蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其旁也�！边@段話所反應(yīng)的食物鏈?zhǔn)牵?nbsp;  ）
A．蟬→螳螂→黃雀B．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀
C．黃雀→螳螂→樹(shù)D．黃雀→螳螂→蟬→樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一塊稻田中，下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)?br />A 陽(yáng)光—水稻—害蟲—青蛙       B 水稻——害蟲——青蛙
C 害蟲——青蛙——水稻         D 水稻——青蛙——害蟲

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數(shù)量直方圖，若甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈，則可以表示為              。
（2）從三種生物的數(shù)量看，生產(chǎn)者是      。
（3）甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占的比例是         的。
（4）從乙和丙中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細(xì)胞的是圖       ，表示丙的體細(xì)胞的是圖           。若該食物鏈?zhǔn)苻r(nóng)藥DDT的污染，則積累DDT最多的生物是        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于一只生活在田野里的蝗蟲來(lái)說(shuō)，它的環(huán)境因素是指。（   ）
A．田野中的植物、蛇、蛙等動(dòng)物B．水、空氣、光、溫度、土壤等非生物因素
C．AB的總和D．AB的總合以及田野里的其他蝗蟲

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