二十世紀,科學家希爾曾做如下實驗如圖所示,請你分析并回答下列問題

(1)據(jù)你分析,圖b氣泡中的氣體是              ,如何設計實驗來驗證氣體中所含的氣體成分?                                         。
(2)通過實驗可以看出,光合作用進行的場所是                 。
(3)通過圖b和圖c的比較,可以說明什么問題?                     。
(1)氧氣、用透明的玻璃罩把培養(yǎng)皿罩起來,把快要熄滅的火柴棒迅速深入玻璃罩內(nèi),火柴重新燃燒起來
(2)葉綠體
(3)光合作用只有在光下才能進行
分析:光合作用:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,從而使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定,據(jù)此答題.
解答:解:光合作用的表達式:二氧化碳+水有機物(儲存著能量)+氧氣
(1)把綠葉研磨過濾的濾液中有葉綠素,在光下能進行光合作用,釋放出氧氣,所以可知圖b氣泡中的氣體是氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以可以把產(chǎn)生的氣體收集起來,可使帶火星的木條復燃,則證明釋放出的氣體為氧氣.
(2)由光合作用的概念可以知道:光合作用的進行的場所是葉綠體.
(3)由b裝置在光下有氣泡產(chǎn)生,而c裝置在黑暗處則無氣泡產(chǎn)生,說明植物進行光合作用需要光.
故答案為:(1)氧氣;把產(chǎn)生的氣體收集起來,可使帶火星的木條復燃(2)葉綠體 (3)光合作用只有在光下才能進行 
點評:綠色植物光合作用的知識是中考的熱點,一定要好好理解和掌握,并會分析實驗.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

葉片是進行光合作用的主要器官。A、B、C、D表示物質(zhì),1、2、3、4、5表示結(jié)構(gòu);乙是甲的部分結(jié)構(gòu)的放大。請據(jù)題32圖回答下列問題:

(1)寫出下列各標號所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱。
[A]            ,[1]              。
(2)甲圖若表示葉片正在進行光合作用,則光合作用的產(chǎn)物除了[C]氧氣外,還有[   ]                  

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖,請據(jù)圖回答:(7分)
(1)瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強,產(chǎn)生的         氣體增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強,說明此氣體是光合作用的         。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會減弱,原因是              。
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是                ,說明光合作用的產(chǎn)物是                  。
(4)該裝置在光下放置一段時間后,玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來自植物
        作用,植物體失水的門戶是       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

綠色植物通過光合作用制造了---------,超過了呼吸作用的需要,排放到了大氣中;而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的----------,這樣就維持了生物圈中---------和-----------的相對平衡,簡稱碳——氧平衡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)下圖是王凱同學設計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖,請據(jù)圖分析回答下列有關問題:

(1)王凱實驗時,用黑布將整個裝置遮蓋起來,不讓光線透入,其目的是防止植物進行      。
(2)第二天揭開黑布,王凱發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大鐘罩內(nèi)的          的濃度大大增加。
(3)王凱將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi)        的濃度大大降低。
(4)這個實驗說明:植物體的呼吸作用是吸收          ,放出           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)甲乙兩地出產(chǎn)同一種葡萄,甲地的葡萄比乙地的含糖高。經(jīng)調(diào)查,在葡萄生長季節(jié),甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大見下表
平均溫度
甲地
乙地
白天
33℃
33℃
夜間
12℃
25℃
(1)晝夜溫差對光合作用有影響嗎?為什么?____________________________________
____________________________________。(2分)
(2)晝夜溫差對呼吸作用的強弱有什么影響?____________________________。
(3)葡萄通過呼吸作用獲取生命活動所需能量,請寫出呼吸作用的文字表達式:__________
______________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

為研究植物的一些生理現(xiàn)象,如圖所示,廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水,內(nèi)放一株綠色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)要驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中,目的是避免瓶內(nèi)的植物進行__________作用,對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。
(2)在黑暗中放置較長時間后,發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得__________,表明植物通過__________作用釋放的__________與澄清石灰水發(fā)生了反應。
(3)然后,用濃NaOH溶液取代裝置中的石灰水并將裝置移到陽光下一段時間,取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴磺處理,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片__________ (填“變藍”或“不變藍”),原因是瓶內(nèi)缺乏__________,植物不能進行__________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某同學想證明植物的葉具有呼吸作用,下面哪個條件是必需的?
A.選用被子植物做實驗材料,被子植物呼吸作用強烈
B.選擇水生植物做實驗材料,便于收集二氧化碳
C.在光下進行實驗
D.在暗處進行實驗

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“探究光合作用產(chǎn)物”實驗中把天竺葵放在暗處一晝夜的目的是(    )
A.使葉片內(nèi)的淀粉全部運走或耗盡,
B.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉綠體中
C.使葉片內(nèi)的淀粉貯存在葉肉中,
D.貯存營養(yǎng)準備光合作用

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