【題目】下圖為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含_______條食物鏈。請(qǐng)你寫(xiě)出圖中最短的一條食物鏈:_______。
(2)要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是_______和_______。
(3)鷹和蛇的關(guān)系有_______。
(4)圖中①和②,可以代表綠色植物呼吸作用的是_______。
(5)若該草原為了殺滅害蟲(chóng),噴灑了一種含有機(jī)汞的農(nóng)藥,則一段時(shí)間后體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是_______。
(6)若下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中,能量流動(dòng)的方向是
A.甲→乙→丙 B.甲→丙→乙
C.乙→丙→甲 D.乙→甲→丙
【答案】 4 綠色植物→鼠→鷹 非生物部分分解者 捕食和競(jìng)爭(zhēng) ② 鷹 C
【解析】試題分析:在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)沿著食物鏈有富集現(xiàn)象。
(1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者(植食性動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物)箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者(食肉動(dòng)物),該圖中共有4條食物鏈:分別是綠色植物→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹,其中最短的一條是:綠色植物→鼠→鷹;(2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等,故要使該食物網(wǎng)成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),需加的成分是非生物成分和分解者;(3)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物存在著各種關(guān)系,它們互相依賴、相互制約,最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系,如鷹捕食蛇,蛇捕食兔子和老鼠,此外,還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等。如鷹和蛇都以鼠為食物,它們又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;(4)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程,叫光合作用,呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并釋放出與能量的過(guò)程,圖中①和②,可以代表綠色植物呼吸作用的是②;(5)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)(重金屬等)在食物鏈中隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的增高有富集現(xiàn)象,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所積累的有毒物質(zhì)越高,在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以所積累的有毒物質(zhì)最多;(6)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,圖中乙的數(shù)量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,位于食物鏈的起始端,并次之,位于食物鏈的第二位,甲數(shù)量最少,位于最后,故選C。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪類動(dòng)物的主要特征是:身體呈兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén)( )
A.腔腸動(dòng)物 B.扁形動(dòng)物 C.線形動(dòng)物 D.環(huán)節(jié)動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】渦蟲(chóng)的體形是( )
A.左右對(duì)稱、背腹扁平 B.輻射對(duì)稱、左右扁平
C.左右對(duì)稱、上下扁平 D.不對(duì)稱、梭形
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下圖的解釋說(shuō)明正確的是( )
A. 圖中最少包含8條食物鏈
B. 該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈包含4種生物
C. 蛇和鷹既存在捕食關(guān)系,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D. 蛇的多少只受鼠、青蛙和鷹的影響,與其他生物無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著下圖所示的食物關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴該食物網(wǎng)中共有食物鏈_______條。
⑵生產(chǎn)者是___________,該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是_______。
⑶這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于________。
⑷如果大量捕殺狐貍,田鼠的數(shù)量將會(huì)最初____________然后___________。
⑸如果草原被某種有毒物質(zhì)污染,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,最終導(dǎo)致圖中______ 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。
⑹請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______________________________________________。該食物鏈中所含能量最多的生物是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“人體的營(yíng)養(yǎng)”有關(guān)知識(shí),請(qǐng)你結(jié)合圖回答下列問(wèn)題。
(1)今天早晨你吃了一個(gè)饅頭,饅頭的初步消化是從圖A中標(biāo)號(hào)________開(kāi)始的。
(2)洋洋同學(xué)特別喜歡吃油條,油條中含有的脂肪,需要通過(guò)圖B結(jié)構(gòu)中的標(biāo)號(hào)________分泌的________乳化后促進(jìn)其消化。
(3)分析雞蛋中含有的蛋白質(zhì)的消化過(guò)程:圖C中曲線________代表其消化過(guò)程。
(4)無(wú)論你吃的饅頭、雞蛋,還是油條,最終經(jīng)消化后,都要到圖A結(jié)構(gòu)中的________(填結(jié)構(gòu)名稱)才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)的情況進(jìn)行了調(diào)查,并形成了如圖的兩個(gè)模式圖。A、B、C表示該生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1、B2、B3之間具有捕食關(guān)系,①~⑤表示生理過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合模式圖回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中缺少的生物成分對(duì)應(yīng)乙圖中的_____,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,促進(jìn)_____。
(2)乙圖中的B3對(duì)應(yīng)甲圖中的哪種動(dòng)物?_____,它在此生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(3)①﹣⑤中,表示呼吸作用的有_____,二氧化碳進(jìn)入生物部分通過(guò)_____完成(填序號(hào))。
(4)若鷹的食物1/3來(lái)自鼠,1/3來(lái)自兔,1/3來(lái)自蛇,則鷹的能量每增加3千焦,最少消耗草_____千焦。該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,一旦遭到過(guò)度破壞就很難恢復(fù)的原因是_____。
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