【題目】“低碳生活”將成為人類(lèi)共同的選擇，根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程，有關(guān)分析不正確的是

A. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者

B. ②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)②減少大氣中的C02

C. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)

D. 人類(lèi)減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

【答案】B

【解析】圖①是生物向大氣中釋放二氧化碳，包括生產(chǎn)者及消費(fèi)者通過(guò)呼吸作用，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，A正確；②過(guò)程是生物吸收大氣中的二氧化碳，這是植物的光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳-氧平衡，B錯(cuò)誤；植物體通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，生物體通過(guò)呼吸作用釋放二氧化碳，所以碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)，C正確；煤炭、石油等化石燃料的使用，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，導(dǎo)致全球溫室效應(yīng)，所以減少對(duì)③的依賴(lài)是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在著密切的聯(lián)系，如圖是人體的某些生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)B過(guò)程，食物中的蛋白質(zhì)最終被分解成_______后，才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

（2）完成圖中的C過(guò)程是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的。

（3）近年秋冬季節(jié)，我國(guó)中東部地區(qū)頻頻遭遇“霧霾”天氣。我們把空氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物稱(chēng)為PM2．5。這些顆粒物進(jìn)入人體后，最先到達(dá)心臟的_________中。

（4）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟形成尿液，最終排出體外。排尿反射的中樞位于脊髓，正常的成年人能夠有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明____________________________。若尿液中檢出紅細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，則最有可能發(fā)生病變的是____________。

（5）人體細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)缴眢w的一些部位排出體外，圖中人體排出代謝廢物的途徑有____條。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，這說(shuō)明( )

A．生物因素影響生物生活 B．非生物因素影響生物生活

C．生物因素影響生物分布 D．非生物因素影響生物分布

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著夏天腳步的來(lái)臨，西瓜的銷(xiāo)售量越來(lái)越大．市場(chǎng)上的西瓜，有紅瓤的、黃瓤的；有籽的、無(wú)籽的；圓形的、橢圓形的…請(qǐng)分析回答：

（1）遺傳學(xué)上，西瓜的紅瓤與黃瓤、圓形與橢圓形被稱(chēng)為__。

（2）現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株，它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜，由此可推斷__是顯性性狀．子代中，結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的理論比例為__，結(jié)紅瓤西瓜植株的基因組成為__（相關(guān)基因用R、r表示）。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，有籽西瓜的染色體數(shù)為22條，而無(wú)籽西瓜的染色體數(shù)為33條，這說(shuō)明染色體數(shù)量變化能引起__改變。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來(lái)完成的．如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官。下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A. ①分泌的消化液含有消化脂肪的酶

B. ②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶

C. ③分泌的消化液含有多種消化酶

D. ④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】烏賊在遇到敵害時(shí)，從墨囊中噴出“墨汁”，這種行為屬于（ ）

A．領(lǐng)域行為 B．防御行為 C．節(jié)律行為 D．社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，其中正確的是

①在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的

②如果人們大量捕殺蛇，草的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)減少

③在該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

④由于杠桿不平衡，所以該生態(tài)系統(tǒng)屬于不平衡狀態(tài)

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙過(guò)后就會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于

A．機(jī)械組織 B．保護(hù)組織 C．輸導(dǎo)組織 D．營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔海底”，動(dòng)物行為多種多樣．如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.從行為的獲得途徑來(lái)看，B與其他三者不同
B.C和D比較，D中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
C.A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會(huì)行為
D.只有學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存才有重要意義

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