【題目】稻田中水稻和雜草之間是（ ）關(guān)系。

A.捕食B.合作C.寄生D.競(jìng)爭(zhēng)

【答案】D

【解析】

生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系包括①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

水稻與雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。所以，同一塊稻田中的水稻與雜草之間的關(guān)系是“競(jìng)爭(zhēng)”。
故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門M、N后放到黑暗處一晝夜．
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸）
③打開(kāi)閥門M，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)．
④打開(kāi)閥門N，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)．
⑤取下葉片A、B，進(jìn)行脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是： ．
（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是 ， 請(qǐng)寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的表達(dá)式 ．
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來(lái)自植物的（填生理活動(dòng)）．
（4）步驟⑤中，脫色試劑用的是 ， 若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是：、 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，以下哪項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的

A.雙手抱頭逃生B.迅速撤離到空曠地帶

C.先找藏身處，再離危險(xiǎn)區(qū)D.清點(diǎn)財(cái)物，及時(shí)打包

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（ ）
A.根冠
B.伸長(zhǎng)區(qū)
C.成熟區(qū)
D.分生區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察到的人血涂片，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)人體某處被劃破流血時(shí)，傷口處會(huì)凝成血痂，此時(shí)起作用的是[] ．
（2）視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[] ， 體積最大的血細(xì)胞是[] ．
（3）[①]呈兩面凹的狀，成熟的[①]中（選填“有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞核．[①]中富含 ， 因此該細(xì)胞的功能是 ．
（4）[②]可吞噬侵入體內(nèi)的病菌，對(duì)機(jī)體有防御和的功能，當(dāng)它的數(shù)量高于正常值，身體可能有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物鏈的正確書寫格式是（ ）

A.青蛙→蝗蟲→水稻B.水稻→蝗蟲→青蛙→細(xì)菌、真菌

C.陽(yáng)光→水稻→蝗蟲→青蛙D.水稻→蝗蟲→青蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類在生殖和發(fā)育過(guò)程中必須具有下列哪些行為？（ ）

A.求偶、交配、產(chǎn)卵 B.筑巢、孵卵、育雛

C.筑巢、產(chǎn)卵、育雛 D.交配、產(chǎn)卵、孵卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間。 （ ）

A．正確 B.錯(cuò)誤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，圖中過(guò)程A和過(guò)程B分別表示（　　）

A.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化
B.細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)
D.細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂

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